英語句法在這裏是指一些英語口頭的習慣表達方式。在聽力中，我們總能聽到一些俚語或口頭常用句型。這些句子意思靈活，不易掌握，所以平時也要多積累。如在餐廳用語中常用到“It’s my treat.Let me foot the bill.Let’s go Dutch （means AA）”等付款方式的表達。
前麵提到長時記憶對工作記憶的激活擴散作用，這裏的長時記憶就是我們的背景知識。實驗證明，學習者對聽力材料內容越熟悉，聽力效果越好。具備了相關的背景知識後，學生在接收到信息時，相關的圖式將被激活，可以對後麵的聽力內容進行一定的猜測。所以要想提高聽力理解水平，不僅要練聽力，而且要不失時宜地學習相關知識。
3.克服心理壓力，提高注意力。
由於聽力過程中學生麵對的是無形的聲音，多少有些不適應。這就要求學生充分利用試題中的信息提示預先捕捉聽力線索，從而確立記憶的方向與重點，增強有意識的記憶。
4.學會利用筆記注意關鍵詞，抓住要點。
英語是一種重視語言邏輯的語言，結構明顯，中心突出。在語言表達中，通常在文章開頭和段首表達主要意思，然後通過細節來論證支持。所以在英語聽力過程中，我們可以通過語音、語調及信息在聽力中出現的位置來判斷其重要性，抓住重要的銜接詞和信息含量高的句子。由於工作記憶容量有限，我們可以借助外在的方法如筆記幫助記憶。在筆記中，主要記下對理解篇章有重要作用的信息。並利用一些符號表明信息之間的內在關係，以便在回溯時可以記起一個篇章體係而不是一些符號碎片。
五、結語
工作記憶在英語學習中起著重要的作用。在聽力理解中，工作記憶在聽覺記憶中的成分最大。所以提高工作記憶使用能力，是聽力理解的一個突出問題。為解決這個問題，可以充分利用聯想記憶法，加強背景知識學習，擴充聽力詞彙量，抓重點，用筆記等手段。
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