二百六十六 神壇
“總理曾說過，‘為中華崛起而讀書！’而這句名言也激勵了多少莘莘學子為報效祖國而奮發圖強,你我或皆因此，小時候有所決心。可這小子卻說，‘讀書，不是非做不可的事，而是想要去做的事！這個世界充滿了我們不知道，不能理解的諸多事物，也存在著許多美好的，開心的，不可思議的事，作為一個萬靈之主，自然想了解更多，知道更多，從而學習更多；不過人一旦失去了好奇心和求知欲，人就不可能稱為人了，連畜生都不如。若是連自己生存的世界都不了解，那還能做什麼-------不論如何學習，隻要人還活著，就會有很多不懂的事，而那種自以為全部都懂的人，其實都是在自欺欺人！無論將來如何發展，考進清華北大，進入中國百強企業，或是拿上鐵飯碗，可隻要有活到老學到老的想法，那人就有無限的可能。讀書，不是為了考試，而是為了成為出色的大人！可人一旦失去了好奇心，那一瞬間就已經死了’。明明自己的想法，卻說是從小日本那看到的，真當我這個一校之長，是個棒槌！”傅建國邊走，邊和身邊的潘世仁說道。
“沒想到校長你對這段話也記得這麼清楚，幾乎隻字不差！其實這段話，他也曾在7班自由課上做自我介紹時說過。當時幾個調皮的學生問他為什麼要讀書，他就是這樣回答的。之後，我細細想來，話雖偏激了，主觀了點，但無不合乎與如今他們這個年紀的學生們理解：人活著，若是沒有了好奇心，就比如一具行屍走肉，嗬嗬嗬，總之，我也比較認同的。至於，校長你說，‘他說的這段話來自小日本’，這我也不大相信。當時自由課上，他也沒有提起，相反如今看看他的行為-------小日本目前雖然比咱們祖國發達富裕，但其骨子裏就是一副小家子氣，是一個資本主義私自思想徹底橫行的國度，這，未免有些說不過去了。”潘世仁點點頭，接話道。
“是啊，這小子別看隻有14、15歲，可那腦袋裏的東西或許裝的比我們的還多。”傅建國說道，“話說回來，甲午戰爭之前，日本留學生的那種為了祖國崛起，甘願在自己肚子裏藏書的舉動是令世人欽佩，要不然也就不會有後來的萬眾一心，努力建國。不過，畢竟中日兩國是世仇，咱們小學的愛國主義精神教育，那可是對日本的切齒仇恨。你說，同學們要是知道了這段話來自小日本，會如何想？”
“校長的意思，嗯，我明白了，私下我再找他聊聊！”潘世仁低頭思索了一下，說道。
一個市級三好學生，他的思想必定得又“紅”又“專”，經得起考驗才榮獲此榮譽。鄭玄麒如今代表的不僅僅是自己，從他踏入西郊中學的開始，其思想品德地點滴演變，後麵映射的某些內容，說得誇張一點，就是該學政治思想教育的直接體現。
“好，那我就放心了。哦，還有一件事，潘老師，這件事還真得你和李老師合計合計，幫我一個忙，不，幫全體老師和學生們一個忙，嗬嗬嗬！”傅建國終於露出了他下樓來的目的，說道。
“我和李老師？校長，莫非又是關於他的？”潘世仁疑問道。
“潘老師不愧為市區裏抽調到我們這邊的骨幹，一點即透。”傅建國停下腳步，認真地看向潘世仁，說道。
·····················
“事情的經過就是這樣。玄麒一到校便起了一個良好的帶頭作用，最早到校參加義務勞動，最遲離校組織同學互學，最多解答同學各種問題，最少擁有自己私人時間。如今初一新生中或許很多人不認識你我，卻沒人不認識他的，短短幾天如此出名，個人的魅力非同一般啊。隻是明年，參加中考是這屆的初三，他們中考成績的理想與否，將直接決定鹿城區中學（初中部）舊校區重建、改建的順序及市財政撥款額度的多寡，可以用一戰定乾坤來形容。明年中考或將是西郊中學成立至今最為關鍵的一搏。”潘世仁向站在身旁的英語老師李芸愛說道。
“西部中小學與漢唐培訓機構的戰略聯盟，這個創新的嚐試，隻要兩個學校的校領導層麵通過，我絕對支持。本身郊區的中小教育就比市區的薄弱，若不是在有限的資源內創新求進，很難拉近農村孩子與城市孩子在素質教育上的差距。如今有這麼好的機會，怎麼可以輕易地讓它溜走，玄麒那裏我和潘老師可以一起去說說。隻是現在他幾乎成了初一這批尖子生的領頭羊，若再給他的肩上扛一道初三，而且還說服他明年就參加初三中考-------一件事說得透徹就是三件事，件件和他有關。雖然玄麒對你、我的態度與其他老師有細微上的差別，可這也比較難以啟口！”李芸愛想了下，說道，“況且，初一新生跳級參加中考，市區層麵能同意不？”