關於高校思想政治理論課實踐教學的幾點思考
素質教育
作者：崔榮
【摘要】思想政治理論課實踐教學是高校思想政治理論課的一個重要環節。目前，高校思想政治理論課實踐教學仍然存在著一些問題和不足，文中在強調高校思想政治理論課實踐教學重要性的同時，針對存在的問題和不足，提出了加強高校思想政治理論課實踐教學的應對措施。
【關鍵詞】高校；思想政治理論課；實踐教學
高校思想政治理論課實踐教學，是高校思想政治理論課教學體係的重要組成部分，是教學過程中不可或缺的重要環節。中共中央宣傳部、教育部強調高校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節，要建立和完善實踐教學保障機製，探索實踐育人的長效機製；通過形式多樣的實踐教學活動，提高大學生思想政治素質和觀察、分析社會現象的能力，深化教育教學的效果。可見，加強思想政治理論課實踐教學這一環節，對實現高校思想政治理論課教學目標，激發大學生學習的主動性、創造性和提高高校思想政治理論課教學的實效性具有重要的現實意義。
一、高校思想政治理論課實踐教學的重要地位
我國普通高等學校開設馬克思主義理論課，旨在對大學生進行比較係統的馬克思主義理論教育，使大學生掌握馬克思主義的基本理論知識，學會運用馬克思主義理論觀察問題、分析問題和解決問題，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。思想政治理論課教學是由課堂理論教學和社會實踐教學兩個環節組成的，思想政治理論課教學實踐環節的有效組織與落實能促使大學生加強對於社會現實的關注以及通過立足社會現實而對馬克思主義理論一係列根本問題的深度思考。從實踐出發是科學理論研究的起點，而從實踐出發來理解科學理論，才有可能達到對現實世界的科學的合理的解釋。因此，必須把社會實踐教學擺在思想政治理論課教學的突出位置上，隻有這樣，才能讓學生通過社會實踐活動，增強對馬克思主義真理的認同感；讓學生在社會實踐中進一步理解和領會思想政治理論教學中所學的理論知識，提高運用所學理論分析問題和解決問題的能力。與此同時，思想政治理論課實踐教學對於促進大學生了解社會、了解國情，增長才幹、奉獻社會，增強社會責任感具有不可替代的作用。
二、高校思想政治理論課實踐教學存在的問題
當前，雖然各高校對於思想政治理論課實踐教學的關注和重視程度有所提高，也在積極探索和創新思想政治理論課實踐教學模式，大學生對於實踐教學的重要性的認識和參與的積極性也在普遍增強，但是在實際的實踐教學中依然存在一些問題和不足。
1、對思想政治理論課實踐教學的重要性認識不足
在思想政治理論課教學的過程中存在著重理論、輕實踐的傾向，存在著對實踐教學的重要意義不了解，對思想政治理論課實踐教學擔負的重要使命不了解的情況。一些部門甚至一些教師沒有樹立起實踐教學是思想政治理論課教學的重要組成部分的思想觀念，更沒有充分認識到實踐教學對提高思想政治理論課教學針對性和實效性的意義。
2、思想政治理論課實踐教學方式單一、缺乏創新意識
教學形式是教學內容的載體，沒有形式的多樣性，就沒有教學內容的創新。目前，思想政治理論課實踐教學形式單一，主要局限於參觀考察、社會調查的實踐方式，許多實踐活動的開展被限製在固定的模式裏，或者僅利用節假日或寒暑假，布置學生完成一篇調查報告，並以此作為最後的考核方式。
3、一些思想政治理論課教師缺乏實踐經驗
教師是思想政治理論課實踐性教學的組織者和指導者，其對實踐性教學投入力度將直接影響著實踐教學的效果，而目前一些思想政治理論課教師在這一環節教學上投入明顯不足。一方麵因為思想政治理論課教師人數相對較少，教師承擔的教學任務繁重，所教的班級學生人數又多，教師忙於應付繁重的課堂教學任務，沒有更多的時間和精力來有效地開展實踐教學；另一方麵，一些思想政治理論課教師本身的實踐經曆和社會閱曆較淺，社會實踐能力、組織協調能力、應急能力較弱。教師自身綜合素質的不足，也影響著高校思想政治理論課實踐教學順利開展。
三、加強高校思想政治理論課實踐教學的應對措施
1、加強對思想政治理論課實踐教學重要性的認識