(5) 采用小組協作式學習方式，培養學生的團隊精神。
通過小組成員的協作學習能有效地提高學生的集體協作能力、人際關係處理能力，培養學生的團隊精神。學生在學習小組內相互協作、相互幫助、群策群力，共同完成相應的教學任務[6]。
5結語
根據新的認知主義教學觀，學習主體對所學課程的評價認知是其發展學習能力的重要因素。教學工作必須對學習主體對課程的認知情況，認真地去研究、探討、分析其存在的問題。搞清影響這類課程教學質量和學習效果的各種可能的因素，並對其不斷改革，才能跟上學科的發展，隻有不斷優化教學內容和教學方法，教學質量才能有所提高。
參考文獻：
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Questionnaire Survey and Investigation on Teaching Effectiveness of
“VC++ Programming Language” Courses
GUO Xiao-fang
(School of Computer Science and Engineering， Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang 212003， China)
Abstract： Teaching effectiveness of the curriculum “VC++ Programming language" was investigated through a questionnaire survey to understand student’s cognition to the role and significance for this course， such as student’s academic motivation， learning interesting， and expectation to this course， as well as satisfaction degree， opinion and the suggestion from students. Through a statistical analysis to this survey， each kind of possibility factor work on quality of teaching and the study was analyzed， some universal question in the present teaching were summarized and some improved methods were proposed here. The investigation offered some warranty to further improve the quality of teaching.
Key words： VC++ Programming Language； questionnaire survey； cognize and evaluate； teaching reform
(編輯：姚彥如)