5.2評價標準
各實訓項目和實踐環節均建立了科學完整的試題庫和評分標準。與職業技能鑒定和行業標準接軌的實訓項目直接將職業技能鑒定考核標準和行業標準作為評價標準。同時用人單位的反饋意見也是重要的評價標準。
5.3評價方式
采取科學、客觀的評價方式。堅持過程考核與結果考核相結合，以過程考核為主，逐步推行教考分離、靈活多樣的考核方式。在評價體係與保障體係之間，評價體係與用人單位之間、學生之間建立起高效的反饋機製，保證實踐教學的質量。
6結語
湖南鐵道職業技術學院構建的軟件技術專業實踐教學體係的特色體現在開放性、完整性、實踐性和示範性。
6.1開放性
從實踐教學體係的內容體係、實施體係、保障體係和評價體係，從校內外實訓基地建設、實踐教學環節設計、實踐平台開發、實訓教材編寫到“雙師型”教師隊伍的建設，再到實踐教學的實施，企業行業全程參與，將新技術和新知識納入實踐教學內容，達到“來源於行業，服務於行業”的目標。同時，實時獲取在校生和畢業生的反饋信息，保證構建的實踐體係具有開放性。
6.2完整性
從宏觀的實踐教師師資培養、實訓基地建設、實踐體係構建，到微觀的實踐環節設計、實踐教材編寫、實訓平台開發、實踐效果評價和實踐體係實施，都有一套完整的、行之有效的解決方案。
6.3實踐性
在初步構建的“螺旋推進式”課程體係基礎上，配合現有的教學改革，構建新型的實踐教學體係，對培養軟件技術專業學生編程技能具有很強的實踐意義。
6.4示範性
作為示範建設的重點建設專業，我們探索的這一完整有效、具有實踐意義的軟件專業實踐教學體係可以輻射全省甚至全國，在同類高職院校中起到示範作用。
Systematic Design of Practice Teaching in Software Major of Vocational College
LIU Zhi-cheng， SHOU Heng
(Hunan Railway Professional Technology College， Zhuzhou 412001， China)
Abstract： This paper described the necessity and importance of the systematic design of practice teaching in software major of vocational college， the basic framework of practice teaching combined with the construction of Hunan Railway Professional Technology College. Finally， the design method of practice teaching from security system， content system， implement system and evaluation system is given in detail. It is of great significance for High-skilled specialized personnel train.
Key words： software technology； practice teaching； systematic design
(編輯：張玥)