3.選擇合適的教學方式。成人學生基礎知識比較弱，記憶力與反應力也相對較差，理解能力以及動手能力與求知欲比較強烈，學習的目的比較明確，因此，要結合成人特點，選擇合適的教學方法。要盡可能將學生個體信息獲取，並對其表現進行監督，定期做好反饋工作，鼓勵學生之間進行互動，培養學生良好的自我約束力。在思維方式方麵，不能隻是單純課堂講授知識，要對其進行引導。對於教育方式，要改變以往的單向傳授方式，把各種方式，比如案例教學以及理論講解還有課堂討論和經驗交流等結合起來。
4.做好考試管理工作。首先，教考分離，並建立起課程試卷庫，保證考試的正規。這一措施能夠避免因為教師直接出題導致的縮小複習範圍以及漏題問題的發生。其次，結合學生特點，適當增加一些開卷考試科目，主要培養學生對問題進行分析和解決的能力。閉卷考試中的基礎理論題主要是對基礎知識的掌握程度進行檢查，開卷考試中的綜合題主要是對學生應用理論知識的能力進行檢查。再次，適當增加一些實踐問題解決的相關考核。比如，對於涉及到案例分析的相關課程，利用專題論文或者是社會調查等方式，對學生利用理論知識對問題解決以及實踐操作的相關能力進行檢驗。最後，對考場加強管理以及指導還有服務與監控，防止作弊現象的發生。另外，還要針對評分環節做好管理工作，考試改革小組與教務處要對試卷進行雙抽查，對閱卷質量進行檢查，對雷同試卷，要加強認定與處理。在考試工作完成以後，及時做好工作總結，對考試情況進行通報，利用考試相關數據對於管理過程做好分析，利用成績對考生具體掌握情況進行反饋，方便教師針對其中的問題進行教學。
參考文獻
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