五、培育大學生文化自覺的路徑分析
1.營造文化自覺的社會大環境。馬克思主義在批判了環境無用論和機械的環境決定論的同時提出科學環境論，認為環境決定人，人反作用於環境：“人們的觀念、觀點和概念，一句話。人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關係、人們的社會存在的改變而改變。”教育是在社會大環境下進行的，如果沒有與教育的目標相一致的環境，任何教育都是蒼白無力的。因此營造文化、講文明社會大環境顯得非常重要。社會要大張旗鼓宣揚本民族文化美在何處，中華民族優秀文化遺產有哪些；報刊雜誌、廣播電視和網絡這些現代傳播媒體要多渠道、有意識地喚起大學生對民族曆史優秀文化、優良傳統的了解，激發對優秀傳統文化的熱愛。
2.設置人文素質課程。要多多重視曆史、哲學、藝術等人文學科課程，努力培養大學生良好的人文素質。人文素質教育就是將人類優秀的文化成果，將人文科學通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品格。人文素質是大學生諸多素質當中最根本、最基礎的素質，是在人類發展中起基礎性作用的品質，對於其他素質的形成和發展具有很強的滲透力和影響力。應糾正以往唯專業、唯分數的傾向；課程設置、資源配置等方麵保證人文學科的教學需要；開設人文社科類必修課、選修課。通過知識傳授、環境熏陶，培養出有精湛的專業知識，又有厚實廣闊的人文視野的綜合人才。
3.培養大學生辯證思維能力。恩格斯指出：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[11]一個民族的辯證思維能力的培養是一項艱苦而重大的任務。要造就一批高級的對文化有自覺意識的有用的人才，就要對大學生進行辯證思維能力的培養。發展辯證思維能力，是大學生科學世界觀形成的思想基礎。人們認識和改造客觀世界離不開思維方法的指導。行為主體本著什麼原則，用什麼樣的方式、途徑去思考問題，就是思維方法。它貫穿於認識的全過程，支配具體認知活動和行為表現，更製約著個體的心理狀況。全麵、聯係、發展辯證思維方法與片麵、孤立、靜止形而上學思維方法是相對立的。如何正確看待中國傳統文化、西方文化、多元文化，並對其進行“揚棄”，如何繼承本民族優秀文化精華，學習發達國家先進經驗和理念，但又要去除糟粕，對本民族文化要自信，但不自大，如何取人文化之長為己所用……這些都是文化自覺的體現，而要做到這些自覺，培養大學生的辯證思維方法是基礎。如何發展大學生的辯證思維能力，是高等教育緊跟文化強國建設發展步伐而進行教學改革的一個重要課題。
4.加強校園文化建設。校園環境的人文氛圍，對大學生人文素質的提高具有潛移默化的影響和作用。加強校園文化建設，是實現高校人文素質教育引導和文化啟迪的主要形式。學校可以多開辦人文社會科學講座，多開展健康向上、格調高雅、內容豐富的校園文化生活，陶冶大學生情操。加強校園自然人文景觀的建設，使大學生在優美的校園環境中受到啟迪和熏陶。
六、對大學生文化自覺培育要注意的問題
1.對大學生文化自覺的培育應走出三個誤區。一是“文化自覺意識論”。認為文化自覺隻是一種意識覺醒。其實培養大學生高度的文化自覺不隻是培育一種意識的覺醒，也是行動的過程。如對文化建設的參與，對文化發展的推動，對文化進步的引領。二是“傳統文化絕對論”。認為文化自覺隻是對傳統文化的弘揚。中華文化是世界上最先進的文明，認為學習西方東西就會把國家和民族自己的文化忘掉，這是唯我獨尊和夜郎自大的態度。時代的發展不能僅僅局限於欣賞前人的文化，更重要的是古為今用、推陳出新，為傳統文化注入時代元素，創新民族文化。三是“西方文化絕對論”，認為文化自覺就是要全盤西化。西方不管什麼做法都認為是中國效仿的對象，西化就是解決中國一切問題的辦法。這是數典忘祖，自慚形穢的自卑心理。最終惡果是中國文化被邊緣化掉，甚至被西方文化消滅掉。
2.要使大學生懂得個性化審美偏好要與文化的核心價值觀的積極導向相一致。要認識每個人都有各自審美偏好，但應堅持核心價值導向，這也是文化自覺的表現。市場經濟是冷酷無情的，但參與市場經濟活動的人，卻是有思想有感情有意誌的，堅持核心價值觀的積極導向，可使市場轉變為充滿人文關懷、道德情感的空間，使冰冷的財富創造方式變為精神與物質相互貫通的財富聚集效應。要強化大學生意識形態安全的意識，培養大學生意識形態安全的“文化自覺”。
3.培育大學生用審慎的態度注重文化安全。要徹底消滅一個國家，辦法無非兩條，一條是肉體上的消滅，另一條是文化上的同化。文化的民族性決定了文化無優劣之分。但經濟社會發展程度的差異與發展水平的高低，容易造成文化優劣的錯覺。目前，我國的經濟社會發展水平較之西方發達國家仍有一些距離，就使人誤解中國文化比西方文化落後，甚至認為西方文化優越於中國文化，對中國文化產生懷疑、否定，喪失對於中國文化的自尊與自信。[5]因此不僅存在著如何認識和處理文化的民族性與先進性的關係，還存在著如何認識和處理文化的民族性、先進性與文化的世界性、多樣性的關係問題。不能正確地處理好這些關係，就可能在無意中妨礙國家文化安全，甚至是在維護和保障國家文化安全名義下幹出危害國家文化安全的事情來。
十八大進一步吹響建設文化強國的號角，指引人們向著社會主義文化強國目標邁進，這已經成為全黨和全國人民的共同理想與企盼。十八大把推進文化強國建設寫入報告，順應了時代要求。文化決定軟實力，軟實力既是對硬實力的補充，更是硬實力的支撐力。大學生是新時代最有朝氣、最有活力的一個群體，而大學生黨員更是大學生當中的精英，是大學生群體中思想覺悟和政治水平較高的優秀分子。據中國教育報2011年7月1日報道：近年來高校每年發展大學生黨員的數量均超過當年全國發展黨員總數的三分之一。大學生黨員在大學生中有著更高的時代責任感，其行為在大學生群體中具有較大的輻射力和影響力。因此大學生黨員應與時俱進起到先鋒模範作用，在文化自覺、自信與自強上樹立起個人的良好形象，發揮示範榜樣作用，為建設文化強國作出積極的貢獻。○
責任編輯：潘瑀