教學園地
作者：張兆成
摘要 新課標下的素質教育認為，班主任隻有做好後進生的轉化工作，才能更進一步做好班級工作，保證每一個學生的個性發展。教師曆來被譽為“人類靈魂的工程師”，培養人、塑造人是教師無私奉獻的表現，而班主任在教育學生方麵更具有重要意義。在育人培養過程中，不但要重視尖子生的培育、中等生的提高，而且必須做好後進生的轉化工作。
關鍵詞 班主任；後進生；集體榮譽感
做好後進生轉化工作是班主任工作的重要組成部分。後進生轉化工作需要通過科學合理的途徑，從後進的根源入手，有計劃、有目的、有步驟地尋求轉化工作的思路和方法。
1 用愛心澆灌那顆幹涸的心靈
古人雲：親其師，信其道。班主任關心學生，是轉化後進生的一個重要條件。有些後進生之所以回避教師，是因為他們得不到教師的關愛，對教師產生抵觸情緒。因此，在做好後進生的轉化工作時，教師必須放下自己的架子，與他們交朋友，這樣師生之間就消除隔閡與對立情緒。比如，有的後進生底子薄，有的後進生是懶惰不願意學習，有的後進生是腦子比較遲鈍，有的後進生是沒有良好的學習習慣……教師了解情況後要對症下藥。對後進生給予更多的溫暖、更多的關懷，用心靈的汗水去澆灌那個早已幹涸的心靈，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們一步步上進。隻有消除師生之間的情感障礙，達到心理相容，學生那緊閉的心扉才可能向教師敞開。
由於家庭和環境的影響，A生入學不久就在班裏稱王稱霸，稍有不順就用拳頭說話，學習也上不去。原任班主任也對他做了大量的思想工作，采取嚴厲的措施（警告處分）等，但他依然如故。麵對這麼頑固的學生，筆者在關注著他，尋找突破口。機會終於來了，一天中午，筆者發現他心神不定，馬上關心地問他是身體不舒服還是有別的事。經過追問，原來他因一件小事和別的班級的學生發生口角，並約好吃過午飯就到校外去打架。作為教師，筆者不願意看到自己的學生受到傷害。在筆者的勸告之下，他們終於握手言和。筆者居然和他成了朋友。趁此機會，筆者鼓勵他積極為班級、學校做事，努力把學習搞上去。以後，他果真有了很大變化，學習成績逐步提高。做後進生的轉變工作，靠機械的說教、批評往往收效甚微，它需要教師把愛的情感投射到學生身上，才會引起他們心靈的共振，行動上的回報。
2 用耐心培養那份遲來的愛
後進生的轉化工作是一個長期的過程。對於後進生的教育既要反複抓，又要抓反複，不能急躁，更不能一曝十寒，畢竟麵對的是中學生，處於青春期的他們有貪玩的天性，這一階段逆反心理很強。教師一定要耐心地去做細致的教育工作。對後進生，僅有愛心是不夠，還需要細致入微的耐心和堅持不懈的恒心，才能取得成效。因為後進生也有上進求好的願望，但缺乏毅力和自製力，在進步過程中，往往經受不住外界不良的影響而出現反複。而班主任對後進生在前進過程中所出現的反複，要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵他們繼續進步。
B生是個留級生，學習成績差，抽煙喝酒、亂花錢，前任班主任及家長都對其嚴厲管束，但效果不佳。怎樣去幫助這個學生呢？經過了解，知道他愛好文體活動，曾經獲得校園十大歌手稱號，繪畫基礎很好，同時還是學校籃球裁判、籃球隊隊員，是個多才多藝的學生。首先，筆者肯定了他的多樣才能，發揮出來會為班集體增添不少榮譽；同時指出，他的不良習慣發展下去會違反校紀，學習再跟不上隻有退學這一條路，引起他對學習的重視。在實際工作中，筆者安排他做體育委員，代表班級參加演講比賽、籃球比賽等，工作積極性被調動起來；筆者安排學習優秀的學生為他補課，檢查、督促他的學習。一個學期過去，他由一個考試5門不及格的學生進步到門門及格，抽煙、亂花錢等現象在同學的監督下逐漸減少，而且在演講比賽等活動中有出色的表現。