多媒體的使用，將這一情況徹底改變。現在是信息時代，互聯網技術發達，教學資源豐富，極大地開闊了師生視野，美在互聯網這個廣闊的平台上應有盡有，為學生發現美感受美提供了非常重要的幫助。互聯網中，關於美術教學的視頻片段豐富多樣，關於美的感受方麵的論文無窮無盡，囊括美的動畫攝影多得如稻麻蘆葦，學生看著如醉如癡，深入美中不能自拔。這樣教學生動直觀，形象逼真，對學生認識美發現美感受美的能力有很大的促進。
4 多媒體的使用，能夠讓學習美術的興趣發揮到極致
美術的教學，歸根結底就是培養觀察的能力，通過想象達到創造美的過程。而觀察是學習美術最重要的開始。美術教學受到的限製很多，課堂教學不具備各種有利的條件，想在短短的幾十分鍾內讓學生觀察到大千世界，認識各種各樣的新鮮事物，這是不可能做到。美術教學，需要讓學生暢遊名山大川，觀察萬事萬物，在課堂上隻有教師的解說，必然空洞枯燥，學生學得也索然無味。所有的學習中，興趣是學習優良的一個條件，也可以說興趣就是專業化的老師，隻有提高了學習的興趣，才能夠有好的學習成績，還能夠保持愉快的學習心情，達到學習上的成功。多媒體的使用恰恰完成了這個艱巨的任務，一個視頻就是一個世界，一個多媒體就是一個無限的認識源，課堂的容量無限擴大，信息得到無限的豐富，各種學習素材多種多樣，超越了時空的限製，增加視覺的直觀，激發了學生的求知欲望，課堂上歡聲笑語。
教學“大家動手做條龍”這課的時候，筆者想到這個目的就是讓學生對龍有所了解，從而能夠用簡單的廢舊物品製作出所學習到的所認識到的龍的形象。為了讓龍的形象得到充分展示，筆者找來一個拍攝效果十分完美的動畫片《龍傳奇》給學生播放，讓他們在欣賞中學習，在娛樂中求知。動畫片精彩紛呈，學生看得津津有味。這樣的教學製造了溫馨的學習氣氛，教師單純的說教與之相比相形見絀，望塵莫及。
5 結語
利用多媒體教學，漸入佳境。
1）欣賞美術，結合現代化手段，能讓學習的興趣持久。欣賞過程中，彙集優秀作品於一體，人文景觀、曆史故事與風土人情有機組合起來，配上輕柔舒緩的音樂，令學生宛然入境，加深對作品的了解。
2）師生互動。學習，要讓學生參與其中，要讓學生有機會發表觀點，教師與學生及時溝通，做好引領工作。比如關於《蒙娜麗莎》的欣賞，由於文化底蘊的不同、審美觀念的差異，學生頻起爭議，不乏正確的意見。教師及時引導，消除錯的看法，矯正偏差，引領學生領悟《蒙娜麗莎》的涵義，達到欣賞的教育目的。
3）還要利用相關故事與知識激發學習興趣。欣賞美術，要多引入與美術作品有關的知識或者故事，加深學生對作品的理解。有一次筆者要求學生畫一幅自畫像，談談自己那樣畫的理由。這時就可以從審美觀談起，說一說不同的審美標準。要讓學生學會欣賞自己畫的“藝術”，學會分析作品的特性，學會培養自己的審美素質。
概而言之，多媒體這個工具優勢多多，作為一個優秀的教師，掌握好多媒體的使用技術，利用中學生的學習特點，發揮傳統的教學優勢，精心設計電教軟件，惟其如此，才能夠讓美術課堂臻於完善，讓美術課精彩紛呈，讓學生對美術的學習樂此不疲，讓他們在美術課堂上群情踴躍，積極地投入到美術創作當中，不斷地提高美術方麵的綜合素質。
參考文獻
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