按照《一日規範化考評細則》，加強學生的日常規範管理，培養學生良好的學習生活習慣。每天對學生的日常行為進行檢查評比，每周小結公布，每月彙總反饋，並把考核結果納入班級量化考評，發現問題及時處理；每周組織一次班團活動；每學期至少召開了兩次學生座談會和班主任經驗交流會。
通過不懈的努力，學生逐步養成良好的行為習慣。如我校05屆中職機電專業的小文（化名）同學，來校後雖刻苦鑽研技能，但有一學期開學初，他將家裏給他的學費全用來購置衣服手機等，推說家裏困難交不起學費，經學校多方教育，該生不僅認識到錯誤，改正錯誤，而且還更加努力學習，多次代表學校參加技能比賽獲獎。快畢業時，由於“會做人，精技術”，即被福建省安裝公司錄用並重用，先後被派到新疆及新加坡工作，月薪已達1萬元以上。四川汶川大地震後，我校免費接收了來自四川災區的19位學生來校學習，針對特殊情況，學校專門配備2名班主任（其中一名為心理谘詢師），及時化解他們因地震造成的心理問題等。他們的教育生活均是免費的，剛來時有不注意節約、亂花錢的現象，經班主任及學校老師的正確引導，他們不僅學到知識掌握技能，而且改變了一些不良習慣，如今，這些學生均已走上滿意工作崗位，受到用人單位的好評。我校學生黃小坤還曾因舍身勇救兩名落水小孩，榮獲了漳州市“見義勇為先進青年”榮譽稱號。
四、德育為先，注重實訓，提高學生的技能水平
俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學校做好了學生德育工作，學生學習動力得到增強，學習信心也足了。學校也為學生提供了良好的實訓環境。校內擁有計算機信息中心、機加工實訓中心、數控加工實訓中心、全國最先進的工業自動化示範中心等，還擁有福建省政府、德國萊法州政府和西門子（中國）公司三方合作在我校設立“福建省中德職業培訓與谘詢中心”；我們借鑒部分德國的先進教學方法，在校內推廣項目教學法和分組教學法，提高了教學水平和人才培養質量。我校還與東南汽車、福建戴姆勒、華映光電、冠捷電子、中鋁瑞閩等省內外知名大中型企業建立起了實習、培訓、就業等多重合作關係。讓學生在企業實習期間感受企業文化和企業對技工人才的實際要求，使學生在“學好技術”的同時“學會做人，學會做事”，最終達到“服務社會”的目的。這樣培養出來的學生深受企業的喜愛，多年來，我校畢業生就業率一直保持在98％以上，其中一些專業，如機電一體化、模具設計與製造、數控技術等畢業生供不應求，還沒畢業就已被預訂一空。
五、“以德促能”，提升人才素質，增強學校綜合實力
多年來，通過開展ISO質量管理體係的認證，堅持“學會做人，學會做事，學好技術，服務社會”的質量管理方針，學校綜合實力得以增強，先後被國家原勞動部確定為國家高技能人才培養基地（機電項目），教育部、財政部確認為首批全國職業教育實訓基地（數控項目）示範校，福建省人力資源和社會保障廳確定為福建省產業技工實訓基地建設單位等，成為海西經濟建設技能型人才培養的重要基地。學校2011年被評為全省德育工作先進學校，連續七屆十六年（1995～2010年）獲省級“文明單位”榮譽稱號，是福建省技工院校中唯一獲此殊榮的學校；學校黨團多次獲上級表彰，我校也先後有二十多人次獲得國家級、省級、廳級先進的稱號。同時，我校學生在參加全省各項技能大賽中均獲得了較好的成績。如，在福建省首屆技能比賽中獲得計算機網頁設計及機械鉗工第一名，是當年全省所有參賽學校中成績最好的；在2007年全省技工院校技能大賽中，中、高級鉗工、電工，焊工的第一名也均被我校學生包攬，取得團體總分第一名的好成績；2008年在福州市職業學校技能競賽中獲數車一等獎、電子產品裝配與調試二等獎；2009年福建省和福州市職業院校技能大賽中5人獲一等獎、8人獲二等獎、18人獲三等獎；2010年在福建省和福州市職業院校技能大賽中10人獲一等獎、5人獲二等獎、13人獲三等獎。
我校在德育工作方麵雖然做了大量工作，也取得很大的成績，但我們還要不斷總結改進我們的德育教育方式和方法，加強管理，創新管理模式，以適應新形勢下的技工院校學生發展的要求。胡錦濤總書記2009年12月在廣東珠海高級技工學校考察時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品。”我們相信，隻要我們堅持按照我們的質量管理方針“學會做人，學會做事，學好技術，服務社會”來培養學生，加強學校德育工作，注重學生技能訓練，那麼他們將成為胡總書記所期望的“一流的技工”，成為海西經濟區建設乃至我國經濟建設的主力軍。
作者單位：福建技師學院