基於職業資格考試的高職高專會計專業課程體係優化研究
財會教育
作者：明光蘭
摘要：本文針對以職業資格考試為中心的高職高專會計專業課程體係存在的問題，在詳細分析高職高專會計人才培養目標的基礎上，提出了既滿足職業資格考試需要，又滿足崗位技能型人才培養需要的會計專業課程體係。
關鍵詞：職業資格考試 崗位技能 課程體係
十年來，為了提高職業資格考試的過關率，各地高職高專院校會計專業逐漸把會計從業資格證書的考試科目（財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化）、初級會計專業技術資格的考試科目（經濟法基礎、初級會計實務）和中級會計專業技術資格的考試科目（經濟法、中級會計實務、財務管理）納入了專業課程體係。把這些考試科目納入高職高專會計專業課程體係後，各地高職高專院校會計專業的課堂教學就自然地以職業資格考試為中心展開。這偏離了我國高等職業技術教育的初衷。
一、高職高專會計專業課程體係的現狀及分析
（一）高職高專會計專業課程體係的現狀
以職業資格考試為中心的高職高專會計專業課程體係，可以概括為五個方麵：
1.公共基礎課。公共基礎課是高校任何專業都必須開設的課程，主要包括思想品德修養、法律基礎、毛澤東思想概論與鄧小平理論、大學語文、大學英語、大學體育、高等數學、計算機應用基礎、形勢與政策。
2.專業基礎課。專業基礎課是介於公共基礎課和專業課之間的課程，起橋梁與紐帶作用。現階段，各地高職高專院校以職業資格考試為中心的會計專業基礎課主要包括：經濟學基礎、管理學原理、統計學基礎、財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化。
3.專業必修課。專業必修課是專業教育過程中設置的為培養學生專業能力的課程，其內容涵蓋了專業領域的各個方麵。現階段，各地高職高專院校以職業資格考試為中心的會計專業必修課主要包括：經濟法基礎、經濟法、初級會計實務、中級會計實務、成本會計、財務管理。
4.專業選修課。專業選修課是為拓展學生的專業視野、深化學生的專業知識與技能、發展學生的特長與個性設置的。現階段，高職高專院校會計專業選修課主要有：出納實務、財務軟件、財務報表分析、高級財務會計、審計、會計製度設計、納稅籌劃、管理會計、資產評估、會計英語、金融學基礎、證券與投資、市場營銷、國際貿易、公共關係、經濟應用文寫作、ERP沙盤模擬、電子商務等。
5.專業實踐課。專業實踐課是專業教育過程中形成學生專業技能的操作型課程。現階段，高職高專院校會計專業實踐課主要有：會計基本技能訓練、計算機速錄技能訓練、成本會計技能訓練、財務會計技能訓練、納稅申報技能訓練、財務軟件應用技能訓練、財務報表分析技能訓練、財務管理技能訓練、審計技能訓練。
（二）高職高專會計專業課程體係的分析
1.職業資格考試課程比重較大。一般來說，專業基礎課和專業必修課是專業課程體係的核心，它們課時較多，學分較重。上述會計專業課程體係中，六門專業基礎課有三門課程是會計從業資格證書的考試科目；六門專業必修課有五門課程屬於會計專業技術資格的考試科目。這就是為什麼將上述會計專業課程體係界定為以職業資格考試為中心的課程體係的原因。
2.課程內容重複較多。財經法規與會計職業道德、經濟法基礎兩門課程中都包含支付結算法律製度、稅收法律製度的內容。初級會計實務課程中包含成本會計、行政事業單位會計、財務報表分析和財務管理的部分內容，初級會計實務和中級會計實務兩門課程中包含大量的重複內容。
3.必要課程內容有欠缺。財經法規與會計職業道德課程中，稅收法律製度過於簡化，有些稅種甚至應納稅額的計算方法都沒有涵蓋。經濟法基礎課程中，勞動合同法律製度也有所簡化，沒有涉及集體合同、勞務派遣、非全日製用工的內容。初級會計實務課程中，現金流量表和所有者權益變動表的編製內容過於簡化。會計從業資格、初級會計專業技術資格、中級會計專業技術資格是三個不同級別的專業技術資格，對專業知識和專業能力的要求既有共同之處，也有不同之處，因此課程內容存在重複和欠缺在所難免。這就需要在進行課程體係優化時，重構和補充上述課程內容，將財經法規與會計職業道德、經濟法基礎和經濟法三門課程內容進行重構，補充應該包含而未涵蓋的內容，劃分為會計職業道德、經濟法和稅法三門課程，並全部確定為專業基礎課；將初級會計實務、中級會計實務、成本會計、財務報表分析和財務管理五門課程內容進行重構，補充應該包含而未涵蓋的內容，劃分為財務會計、行政事業單位會計、成本會計、財務報表分析和財務管理五門課程，並全部確定為專業必修課。
4.崗位技能訓練課程設置不盡合理。專業實踐課應該是訓練學生崗位技能的課程，但在上述會計專業課程體係中，專業實踐課明顯是按課程開設的，按課程開設實踐課有利於學生深化課程內容的理解，但不利於學生崗位技能的形成。那麼，能否構建既滿足職業資格考試需要，又滿足崗位技能型人才培養需要的會計專業課程體係呢？這就需要詳細分析高職高專會計人才的培養目標，從目標出發探索課程體係的設置。