自立起來，敢於向命運挑戰
被世人稱為“宇宙之王”的史蒂芬?霍金，當得知自己患上了不治之症——肌萎縮性側索硬化症，在幾年之內就要結束生命時，他像所有得知自己患上絕症的病人一樣，不斷地向上蒼發問，感到十分絕望。可是，經過一段痛苦的掙紮後，他明白了生命的意義，開始利用有限的生命為人類多作貢獻。
在剩餘的日子裏，他學會了自立，在絕望中振作起來，去和命運作鬥爭。全身隻有三根手指會動的他，在輪椅上坐了30多年，撰寫了著名的科普巨著《時間簡史》。他在科學界的聲譽可與愛因斯坦和牛頓比肩，是一個當代最傑出的理論物理學家，一個探索宇宙奧秘的科學巨人，一個書寫著科學神話的詩人，更是一個坐著輪椅，挑戰命運的勇士！
其實，在我們的生活中，大家也應該像霍金一樣，學會不怕困難，不怕挫折，從絕望中振作，不失去信心，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。學會自立，做掌握命運的主人。翻開曆史的畫卷，像霍金一樣具有毅力的人，數不勝數，司馬遷、江竹筠、張海迪、洪戰輝等，都成了當代中學生學習的榜樣、奮鬥的典型！
很多青少年難免會問道：我們怎樣才能自立起來？我們怎樣擺脫對大人的依賴，學會獨立生活？
第一，自己的事情自己做。著名教育家陶行知先生曾寫過一首《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人，靠天，靠祖宗，不算是好漢。”青少年的自製力差，為了督促自己，我們可以把自己應該做的事情一件一件列出來，然後逐步去培養自己的自理能力。低年級學生可以從自我服務做起，穿衣疊被，係鞋帶，整理書包，在學校值日等；到了中年級洗小件的衣服、洗碗、掃地、幫媽媽買小商品、招待客人，在學校布置教室、美化校園等；高年級學生可以學做簡單的飯菜，用電器，修理桌椅等。
第二，自己的主意自己拿。我們應樹立自立意識，學會自主決策，不隨波逐流。自主決策就是根據自己的興趣、愛好和特長，確定一個明確的目標，做出決定，做自己想做的事情，並下決心把它做好。有的學生喜歡看書，有的學生喜歡畫畫，有的學生喜歡踢球……每個人的興趣愛好都不一樣，我們應該自己拿主意，自己發現問題，分析和解決問題，自己確定行動目標，自己判斷和擬定行為方案。
第三，自己管理自己。自我管理能力是自立能力的一個重要因素。要學會自己管理自己，首先要克服一些不良習慣，如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計劃、馬虎湊合、輕易原諒自己等；其次要樹立奮鬥的目標，目標的確立不僅要根據自身的條件，如興趣、愛好、智力、能力、氣質、性格，還要考慮環境條件；最後要積極參與多種活動，在學習活動、體育運動、社會服務等活動中鍛煉我們的自我管理能力。
親愛的青少年朋友，我們已經長大，相信我們每個人都不想永遠躲在大人的影子裏，而希望自己去開辟出一片新天地。生活是充滿困難與挫折的，我們要學會憑借自己的力量去克服和戰勝它們，養成獨立自主地好習慣。我們不應該做溫室裏的花朵，要做冰天雪地裏傲然綻放的梅花；我們不應該做籠中之鳥，要做展翅翱翔的雄鷹；我們不應該成為生長在綠蔭下的小樹，而要做暴風驟雨中毅然挺立的勁鬆。
那麼，請學會獨立，自力更生，努力做一個自強自立的、生活中的強者吧！