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七彩語文·教師論壇(2011年6期)
作者：
七彩語文·教師論壇(2011年6期)
古代言情
12 萬字
連載
《七彩語文·教師論壇(2011年6期)》正文
正文 用“學科的方式”學習
正文 識字教育：究竟應該何時識＼如何教（續）
正文 正確權衡幾種關係
正文 堵不住繁瑣分析的路，就邁不開語言訓練的步
正文 美麗的領舞者
正文 《桂花雨》教學案例
正文 閱讀教學追求怎樣的教學意境
正文 從三次忘“下雨”，談拓展訓練“度”的把握
正文 “語文味”課堂之我見
正文 小學古詩教學方法的探索
正文 淺析對閱讀教學中期待心理的利用
正文 自主學習有所求
正文 多元學習法，有效學成語
正文 打造充滿魅力的現代詩歌教學
正文 識字教學例談
正文 讓學生在習作中找到樂趣
正文 體驗＼積蓄＼遷移——習作訓練的三條佳徑
正文 習作教學三部曲
正文 閱讀教學目標的有效設計
正文 教學《孔子遊春》第二自然段的思考
正文 《水》閱讀指導芻議
正文 《理想的風箏》教學談
正文 《剪枝的學問》（第二課時）教學設計
正文 《宋慶齡故居的樟樹》（第二課時）教學設計
正文 蘇教版二下“練習６”《我喜歡的水果》教學品評
正文 《猴子種果樹》非常規教學談
正文 《彭德懷和他的大黑騾子》（第二課時）教學設計
正文 《望月》教學設計
正文 《七律 長征》教學設計
正文 《水》教學片段及點評
正文 《水》（第二課時）教學設計
正文 《理想的風箏》（第二課時）教學品評
正文 口語交際“畢業贈言”教學品評
正文 嚐試閱讀考級，提高小學課外閱讀實效
正文 小學語文課程資源開發與利用策略淺見
正文 課堂表演，我們該預設些什麼
正文 培養想象能力 誘發多思創新
正文 讓我們真誠地“辯”起來
正文 飽吸生活雨露 下筆流金灑玉
正文 自編互測 共同提高
正文 “語言和意義”的語文世界
正文 走上作業改革之路
正文 聆聽生命的拔節
正文 台燈下的溫暖