二、基於網絡信息技術的資產評估學課程案例教學實施
基於以上分析我們發現，在實際的資產評估學課程的案例教學中積極地應用網絡信息技術，搭建案例教學平台，可以有針對性地改善傳統案例教學中存在的諸多問題，以下結合教學實際，設計網絡環境下資產評估學課程案例教學的實施方式。
（一）收集案例資料並發布
案例資料的收集整理是做好網絡環境下資產評估學課程案例教學的基本條件。在案例選取中應遵循以下原則： （1）情境契合。所整理的案例資料要與對應章節知識點有直接的對應關係，能夠通過案例的學習掌握對應知識點，難度與深度要適當，達到完成案例分析能夠覆蓋基本的知識點的要求。（2）選擇經典案例。要選擇多重教材中共同使用，並能很好地與對應知識點結合的經典案例，具有較大的代表性和影響力，反映社會現實。（3）開放式，以啟發思維。案例分析的問題應當是開放性的，能夠啟發學生思維，引導其主動進行探索，從不同角度分析問題，深入理解案例。（4）緊密結合現實。案例的選擇要緊密結合現實中存在的實際情況，在網絡環境下，做到定時更新添加最新案例，選擇剔除已經過時陳舊的案例資料。同時，盡量做到線下實習和線上案例結合，總結線下評估實際案例，對網絡案例進行更新。
在網絡環境下，應當充分利用網絡信息技術的便利性，以多種形式充實案例內容，比如以圖片、視頻、flash等形式展示案例中涉及的資產狀態等資料，使學生能更生動地感受案例內容，深化案例教學效果。同時，還可以在教學平台上傳對應章節教師授課視頻及相關知識視頻，輔助案例教學。
（二）學生自主探索案例內容
在案例教學平台的規定時間內，學生必須完成對應知識點的案例分析作業。在案例分析中可以自動編組或者學生自行組成案例分析小組，以小組的形式完成案例分析任務。每個小組的案例分析資料是不同的，這樣可以督促學生更積極主動地探索案例內容，調動學生積極性。學生可以對具體的案例資料留言提出自己的修改建議，以便於教學過程中修正錯誤，充實、完善案例內容。案例教學也可以采取學生在網上提前了解及思考案例資料，課堂上集中進行分析討論的方式。
（三）網上互動交流
在教學平台上設置交流討論區，以實現學生之間、學生與教師、教師答疑等交流互動功能。交流討論區由兩部分組成，一部分是以論壇為基礎劃分的各個課程的專屬討論區，在討論區內教師可以布置相關案例分析任務，學生可以發表案例分析中遇到的問題，與同學及教師討論，或者提出對課程的各種合理建議。另一部分是即時通訊軟件的鏈接，通過即時通訊軟件實現學生和教師的實時互動，讓學生之間、學生和教師之間進行充分交流。
（四）完成案例分析報告
案例分析報告是網絡環境下學生進行資產評估學課程案例分析的最終成果。案例分析的內容包括案例背景分析、問題診斷與分析、備選方案的分析、對策與建議、結論等。案例分析報告可以在係統內提交，或者可以將報告提交到課程討論區內的作業區。在經過多重形式的案例資料的了解，學生的主動探索及與同學和教師的充分交流後，案例分析小組或學生按要求完成案例分析報告並提交。