淺析當前高校德育中存在的問題及解決對策
素質教育
作者：張培
【摘要】黨的教育方針指出：德育為先，育人為本。在國家政策的指引下，我國高校德育教育工作取得了一定的成績，但從總體上看，德育教育工作的效果卻並不明顯，沒有達到德育教育的預期目標。影響德育工作發展的主要因素為德育觀念落後、對高校德育教育工作認識不足、負麵的德育現象嚴重、德育內容更新緩慢，缺乏說服力、德育工作方法呆滯，缺乏靈活性等。因此，為了改善德育教育工作，促進大學生德育健康發展，就必須積極進行德育觀念、方法的創新，以便使高校德育教育工作走上一個新台階，獲得新發展，也為社會主義精神文明建設作出貢獻。
【關鍵詞】高校德育，問題，對策
高校是進行德育教育的主要場所，大學生們作為祖國未來發展的棟梁，他們的德育教育影響著整個國民素質。因此，高校作為育人場所，就需要對大學生進行係統的德育教育，是他們的身心獲得健康成長。當前，經濟全球化進程不斷加快以及以計算機技術為主的現代信息技術的普及，給高校德育教育帶來了新的機遇與挑戰。高校德育教育有了新情況、新特點。為此，為了跟上形勢的變化，實現德育教育的目標，高校德育教育要更加具有針對性和實效性，在不斷的創新中獲得突破，實現發展。
1.當前高校德育教育中存在的問題
德育教育雖然取得了一些成績，但依然存在一些問題。德育教育中的問題主要有以下幾個方麵：
第一，德育觀念落後。傳統德育教育是盡可能的使用一切手段，使受教育者被動的接受教育，盲目的接受某些固定的價值觀，從而束縛了受教育者的思想自由。這種德育教育具有強製性，培養出來的對象毫無個性，好比流水線生產的產品，極大地忽視了對個體的創造性思維的培養，與開拓創新、與時俱進的時代精神不符。
第二，對高校德育工作認識不足。德育教育是培養學生道德認知、道德行為過程。但是在我國的德育教育工作中，對道德培養具有嚴重的偏科現象，要麼過度強調道德的影響作用，要麼重視了知識的提升而忽略的道德的發展。
第三，負麵的德育現象嚴重。人們長期生活在某一個地方，就會受到當地環境的影響。道德的教育也是如此。好的社會環境、社會風氣會促進人們道德的提升，反之，不好的環境及現象，會阻礙道德的發展。目前的社會是多元化的社會，充斥著本土的、外來的各種思想，道德的觀念也在大環境中不斷地交流、碰撞。主流道德觀念受到不斷衝擊，一些諸如拜金主義、娛樂至上的思想不斷的出現在各大媒體上，對當前人們的道德價值影響十分惡劣，年輕人深受其害。
第四，德育內容更新緩慢，缺乏說服力。國家已經實行改革開放，社會也已進入了創新和變革的時代，經濟的飛速發展，給社會生活帶來了巨大變化，而社會生活的變化也將會促進社會道德生活的變化，從而就會產生新的道德問題。這就要求德育教育工作要與時俱進，不斷創新德育內容，增強德育的說服力，提升德育教育的水平。
第五，德育工作方法呆滯，缺乏靈活性。目前在這個利益至上的環境下，高校德育未有大的發展，缺乏適當的手段，難以發展德育工作。此外，在德育教育中，過於注重道德理論知識的傳授，忽視了學生真實情感的培養與實踐體驗，這樣就導致了德育考試中高分低能現象的頻發。
第六，德育途徑和德育手段單一。在德育教育中，大多數高校都是通過課堂教學來增加德育教育，缺乏豐富的手段且忽視了對學生德育的隱性教育。老師的德育水平高低以及學校德育的氛圍，都是間接的時學生在無意識中接受到德育的教育。這種隱性的教育是最直接最有效的，給學生們帶來的改變也是顯而易見的。