遇到宋淩這孩子是在很多年以前，那時候自己大學剛畢業不久，僅是在外麵工作漂泊了半年，便已經被現實磨盡了大學裏的滿腔豪情，隻夢想著找個穩定的工作，可以過上安穩的生活，然後就聽從了父母的建議，順理成章地回到了家鄉這邊，跑到各個小學、中學求職。運氣不錯，當時正趕上一家初中學校招老師，那時候的招聘要求應該說還沒有現在這麼嚴格吧，老師這份職業還不是現在這麼吃香，所以進入這行的人很少，老師的學曆大多也都是大專畢業，學校聽說了自己是英語專業的大學生後，很快便同意自己入職了，而且剛進學校的自己便被予以了重任，接替一位休長假的老師，擔任初一6班的班主任。
距離學校開學已經過去三個月了，馬上要麵臨上半學年的期末考試，剛剛就任的自己，單憑著大學裏的那點師範經驗來說，壓力其實還是蠻大的，但是還是充滿著幹勁！所以那時候剛接手這個班級，就開始仔細認真的通過各方麵來觀察著了解著每一位學生的具體情況，然後能夠快速知道要怎麼做才能把班級整體成績搞好。
第一天進班級，大概事先都已經聽說了換班主任的緣故，被孩子們全都帶著天真的目光看著，有些緊張，又有種瞬間讓我感覺到了自己肩上責任重大的激動感，一種一定要把這幫孩子教好的決心油然而起。
按著事先所計劃演練的，首先作了自我介紹，然後點了全班同學的名，當點到宋淩這個名字時，獨獨沒有應答，又叫了一次，還是沒有。問班長怎麼回事，難道請假了嗎？班長是個女孩，猶猶豫豫的站了起來，吞吞吐吐的說她也不知道為什麼沒有來。沒辦法，想著還是先上課吧，下課後再說，就是這樣有些僵硬拘謹的度過了我人生中第一次、第一節的英語授課。
“宋淩啊，這孩子不怎麼聽話的，整天的不上課，還總是和一幫不務正業的小混混在一起！你之前的孫老師實在管不了她，也就放棄了，誰的班沒有幾個不上進的孩子呢？你就別在意了。”被提到的孫老師便是原6班的班主任，聽到負責6班的語文老師這樣的評價時，我對宋淩這孩子的第一想法隻有‘叛逆’倆字，但心裏還是想要當麵見一下這個孩子，看看她是否真的如別人所說就是那樣無可救藥的壞孩子？
查到了孫老師的電話號碼，在電話裏詢問了些管理班級的注意事項，又向她取取經，教授些管理經驗之類的，最後，問了宋淩，從孫老師的口中，我這才知道了關於這孩子的真正情況！
原來這個孩子的家庭比較複雜，是單親，隻有一位母親，誰也沒有見過她的父親，也都不知道具體是怎麼回事。而那位母親也不太管孩子，還不配合學校老師的工作，聽到這我大概能猜到這孩子叛逆的原因了。這樣的例子那時實在太普遍了，父母外出打工，或是離異之類的，加上中國傳統的老舊思想，所以對自己孩子的管理可能也不是很重視，甚至有時也會不管不顧，導致孩子心裏問題嚴重，叛逆、不願意上課、抽煙、酗酒甚至仇視社會從而走上犯罪的道路……