李兆觀是@陸奇的十幾個微博用戶之一。
他平日裏沒事的時候，就喜歡刷刷微博，參與評論一些有爭議的話題。
男老師的視頻是昨天下午開始在微博上發酵的，他晚上看到的時候，已經成為了一個熱門話題了。
看了視頻之後，他心中頗為氣憤，幾乎沒有怎麼思考，便言辭激憤的在評論區把男教師罵的狗血淋頭！
之後，看到評論區竟然有很多評論是站在男教師那一邊，他感覺不可思議的同時，心中更加氣憤，挨個把那些‘力挺男老師’的用戶狠狠反駁一遍！
這一下，仿佛捅了馬蜂窩！
剛發泄完，還沒有鬆一口氣的他，突然收到了一大堆的回複。
“麻痹的！不了解事實，就別亂說！”
“又一個站著說話不腰疼的****，有本事你去教那些學生，別光在這說一些不痛不癢的話！”
“雖然那男教師做的有些出格，但現在的熊孩子，不罵不打真不行！”
“****一個！”
“爹再說一遍，罵的好！打的好！像那樣排名倒數的學生，就不該在學校上學，省得帶壞其他學生……你來咬爹啊！”
“像那種差等生，幾乎都是無可救藥了，打罵幾句，說不定反而能起到出乎意料的效果！”
……
一大堆回複，除了幾個還算比較有素質的，隻是‘據理力爭’之外，其他大多數都是‘罵’過來的！
李兆觀頓時氣壞了！
不過，他也不是吃素的，對於那些純粹罵人的，他直接‘回罵’過去。
幾個還算有素質的，他則是比較文明的反駁回去。
來回反駁了幾次，對方則揪住‘差等生無可救藥、‘慣著’他們隻會影響其他學生’這一點，讓他一時不知該如何反駁。
正憋悶著，他突然想到了陸老師！
這讓他眼睛一亮，直接反駁回去：“誰說差等生無可救藥？他教不好，是他水平不行！不代表別人也教不好！”
很快，對方又給了回複：“差等生之所以叫差等生，是基礎都沒有打好，這種情況下，就是找個大學教授，都不一定敢說教的好！你這麼要求一名普通教師，不覺得有點太強人所難了？”
“普通教師就強人所難了？那為什麼我認識一名補習老師，能在一個月時間內，把六年級差等生輔導成為優等生？”
“這樣吹牛就沒意思了！”
“吹牛？周水市奇跡補習班陸奇陸老師，自己到周水市去問問！”
“說的有鼻子有眼的，好像真的似的……你是仗著我們不可能去求證，才這麼有恃無恐的杜撰吧？”
“我杜撰？”
爭辯到這兒，李兆觀鼻子都快氣歪了！
而偏偏，對方的話沒什麼毛病，他還真不知道該怎麼證明了！
氣憤之下，才有了他@陸老師的舉動，決定讓陸老師親自出來證明！
陸奇的回複，他幾乎是第一時間就看到了！
或者說出於想要‘證明什麼’的心理，他轉發了陸奇的兩句評論，並唯恐天下不亂的配上了一段文字。
“天才教師陸老師發表觀點，不服來辯！”
沒錯，他確實是在幫陸奇拉仇恨！