第三十四章 玉蘭花開
教學樓前幾棵樹又開花了，我知道春天又來臨了。因整天的忙碌，對那鮮豔奪目的花無暇顧及。花樹有三棵，三個花台，兩邊花台各一棵，開的花是紫色的，中間花台一棵開的花是白色的，花與眾不同，一般花樹是先長葉後開花，而這三棵樹卻是先開花，後長葉子，並且開得很早，在早春的寒風裏孤傲而立，默默地傳遞著春的迅息。
多少次都想寫篇文章來讚美她，也想借她來抒發心中的感慨，多少次都因工作的繁忙而一推再推，有時真抱怨自己，常要求學生多觀察，勤寫作，可自己的惰性常常占據著自己的一切，從來不探究追問的我，幾乎不知道那開花的樹叫什麼名字。
總算有時間靜下心來梳理這些煩亂的心緒，清洗心中積壓已久的汙垢，讓沉悶的心情在春天到來之前放鬆。
“同學們，有沒有知曉，窗外那開花的樹叫什麼名字？”我在課堂上，忍不住向學生尋找答案，看有沒有學生對這開花的樹有所觸動，因為我遲遲沒有弄清楚花名。
“白果花”
“蘭花——”
“玉樹花——”
寥寥數語的聲音在遲疑中回應，哪裏像回答我在課堂中給他們提的問題那樣響亮而堅決。可反轉一想，連我這位老師就不知曉的，我又有什麼理由訓斥他們的不是。 尷尬的課堂教學中，我將如何化解這凝固的氛圍。隻是心中暗暗的自責自己的無知。
“知之為知之，不知為不知，是知也”這是兩千多年前的孔子說的，承認自己的無知才是真智，為人之師不可能什麼都知曉。
“老師，你知道嗎？”就在我躊躇不定之時，居然有學生直逼我的短處，我真是尷尬萬分。隻好硬著頭皮，向學生承認“同學們，老師也隻知道教聖賢書，不曉得是什麼花？”回答完後，我感到從沒有過的難堪，刹那間我又感到從沒有過的輕鬆與自然。
“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的毛病是自讀小學到中學，都是當時的父母以及老師給養成的，而今我怎能在空白的腦海中尋找答案呢！
一位在美國的朋友給我講，他兒子讀小學，就開始做課題，寫論文，在圖書館裏查資料，讀各種各樣的書，了解自然，認識自然，小學還開展了各種各樣的手工課，還要定期在學校裏展示自己的手工成果，與同學老師家長一起分享，美國的教育最大特點就是充分調動學生的動手能力。
我覺得有些震驚。原來美國的教育與中國的教育有著如此大的差別，我說美國教育真的很好很優越。可朋友說，隻是教育方式不同而已，沒有什麼特別。在教育中稍稍傾注一下他們動手的能力就成了，美國的教育也有缺陷，中國的教育也不是一無是處。哦，我明白了，也似乎沒有明白，隻是我漸漸地在平常的教學中，在一點點地改進，一點點的去尊重學生的實際，讓人性的光輝在教育中盡可能的得以發揮。
不知什麼時候，一位學生匆匆忙忙跑進辦公室裏說道：“老師，我知道花名了，叫玉蘭花。昨天，我拾得一片花回家給爺爺看後，他告訴我的……”
哦，玉蘭花！白色的叫白玉蘭，紫色的叫紫玉蘭。就這麼一個小小的問題，我這位當教師居然沒有認真的去弄懂她，最終還求助於學生，求助於學生家長，慚愧之極，羞恥之極！
玉蘭花開了，幾天功夫，爭奇鬥豔。從此每天我都會駐足在她的身邊，用心觀看，用心欣賞，用心關愛，用心嗬護……
玉蘭花開了，她開得很美!在這不知不覺的春天裏，悄然的變美，我的觀念也同她一樣在春天溫暖陽光裏吮吸著濃濃的春意!