3.2 製定管理製度
要製定適合於專業實驗室的管理製度，首先要調研國內資源共享平台建設的管理方法和規章製度，再分析並探討高職院校開展教學型資源共享平台建設的切入點，根據分析結果改進現行設備管理製度，並製定適合廣州民航職業技術學院現代通信技術綜合實訓平台管理的規章製度。通過完善設備管理製度，使得現代通信實訓教學平台的管理更加有序，在滿足電子信息工程技術、應用電子、通信工程等專業實訓教學的同時，現代綜合通信實訓室還可以向省內其他院校及企業開放，提供相應的專業實踐教學。
3.3 探討資源共享平台建設模式
與開展通信工程專業的各高職院校共同探討高職院校通信工程人才的培養方案及培養環境，組織相關教師探討院校間的資源互補，提出資源共享平台的建設模式及建設方針。逐步把共享型實訓教學平台建設成學校與企業、行業緊密結合的接口，使得該平台在承擔高職教育基本技能實訓的同時，也可以承擔各級各類職業技能的培訓與鑒定任務。進而提升現代通信實訓教學平台與經濟社會發展的緊密性，形成融技術教育、技能培訓、科技與社會服務於一體的教學、培訓、服務多功能的服務體係。
3.4 開拓院校合作新模式
根據跨校性研討中得出的結論及現存的問題，集中主要教學人員進行分析，逐步理順開展新型資源共享型教學的初步方案，嚐試開展跨校性的實訓教學資源的共享，構建院校合作的新模式，逐步把廣州民航職業技術學院現代通信實訓室建設成高職院校通信技術專業教學的實訓基地；在教學資源許可的情況下，可進一步向綜合類及理工類的本科院校開放，促進教學資源共享工作的全麵開展。
3.5 探討校企合作新思路
與相關企業共同探討校企間的產學研結合教學模式，組織學生深入企業開展頂崗實習，提升學生的實習環境；結合廣州民航職業技術學院現有的實訓資源環境，與企業共同探討校企合作的新模式，開展企業在職人員技能提升的培訓工作，逐步推進高校教學資源在企業間的共享；同時把資源共享平台建設與產學研合作緊密聯係，直接麵向產業服務，為產業的發展提供共性的支撐平台。
3.6 構建資源共享新模式
整合課程資源，構建共享性的教育資源；在應用型人才培養目標的指導下，完善和健全廣州民航職業技術學院人才培養的內部及外部環境；結合現有設備資源平台，提出構建共享型教學資源的具體方案；貫徹院校合作及校企合作的辦學理念，充分利用現有設備資源開展在讀學生及企業在崗人員技能培訓，在培養應用型高技能人才的同時，提升企業通信技術在職人員的業務技能；在實踐中檢驗現代通信實訓教學共享平台的適應性及存在的問題，逐步完善建設方案。
4 小結
本文主要分析了高職院校協同創新背景下的校企合作、院校合作模式，在此基礎上，結合廣州民航職業技術學院現代通信實訓資源平台建設與管理經驗，探討基於現代通信設備的實訓教學資源共享平台的建設。通過對該建設思路的探討與實踐，擬提出一種既具有高職院校特色，又符合通信技術人才培養辦學規律的實訓資源共享平台建設模式，為相關院校通信技術資源共享平台的建設提供參考。
參考文獻
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