四、第二次掃盲高潮7
基層幹部狠抓掃盲
在掃盲運動中，全國各地的城鎮、社區、街道辦事處等，也相繼開展了掃盲大行動。
各地基層幹部狠抓落實，加強引導，使掃盲呈現出可喜的成績。
如山東省濟南市的小清河辦事處。
在1956年，小清河辦事處的木帆船運輸合作社便組織起來了。小清河辦事處生產分散，流動性大，流動麵也很大。
工人的生產時間是很不固定的，不管白天或是黑夜，有貨就裝，有風就跑，來貨就卸。
工人、社員大部分來自農村，文盲特別多。在青壯年中，文盲半文盲就占826％。
再加上師資缺乏，時間難以安排，掃盲成效一直不大。
小清河辦事處召開掃盲誓師大會之後，分點分區舉行不同類型的座談，深入職工家庭訪問，出刊了《躍進簡報》周刊和不定期的“捷報”，張貼了宣傳標語770多張，並經常通過播音站，廣播掃盲過程中出現的典型人物。
領導幹部經常深入群眾，進行摸底。通過摸底，了解到不少幹部職工對學習有不同的看法。
有的認為“水上航運流動分散，任務重，哪有工夫學習？”有的認為“小清河河灣水淺，隨時要下水拉纖，哪顧得上學習？”
有的認為“不識字能幹活，沒有氣力不能幹活”；也有的認為“年紀大了，學了好忘”；也有的說“過去學的，現在都忘了，什麼時候能掃盲畢業”。
針對這些思想情況，幹部利用各種會議，進行宣傳動員。
在生產經驗交流會上，不少船隊幹部和職工代表反映“經驗豐富就是記不下來，真是急煞人。”
他們就利用這個機會，說明沒有文化不識字的困難，解決幹部職工的一些思想問題。
裝卸隊支部書記厲廷新，親自到職工家中訪問，召開家屬座談，動員職工入學，動員家屬保證職工的學習時間。
在組織發動過程中，辦事處工作人員堅持耐心、等待、積極動員的原則，爭取了多年不參加學習的工人入了學。
如閻玉桂，當老師去他家裏動員時，閻玉桂說：“你們幹脆別耽誤時間了，我是不能學習的，你們教也是白搭。”
但老師不灰心，從與他拉家常談起，建立感情，用回憶對比的方式，啟發他的階級覺悟。並用辦事處1962年達到機械化的遠景規劃，進行教育，逐漸扭轉了閻玉桂不願意學習的思想。
很快，閻玉桂就成了“學習迷”，滿口袋繩子、卡片和粉筆頭。他隨時隨地念，沒過多久就畢業了。
通過大力地宣傳，也取得了職工家屬的支持，工人李其涸的妹妹，包教了三名文盲，喬潤生由他的妻子包教等。
老師們還隨時提出一些口號，向群眾大力地進行宣傳教育。
在掃盲高潮中，老師做到早晨教、晚上教、休息時教；飯後教、走動時跟著教、有空就教。
學員做到早晨學、晚上學、走著學、站著學、飯後學、休息時學、自己學、互教互學、集體學、找老師幫著學。
走進修船廠，牆壁上、風箱上、木板上、鐵板上和宿舍的梁上、門窗上……到處貼著字，就連木帆船的舵軸上、桅杆上、船舵上，也都貼上了字，真是“大地是課堂，處處讀書聲”。
學員們創造了“晝夜航行，輪班學習；船到碼頭，輪班值日”的學習方法。
船跑風時，編了順口溜“順風跑著船，一人看著帆，趁著不做飯，趕快把書念。”
逆風拉線時，說著“逆風把線拉，也能學文化，肩上扛著線，書本手裏拿。邊拉邊學不覺累，你問我答學文化。”
裝卸工人李其常參加學習前，是喝酒、罵人、曠工。參加學習後，李其常不僅是全勤，而且連酒也不喝了，更不罵人了。
每天晚上，李其常到辦事處，找包教老師學習。再到離家半裏的鹽管處門燈下“借光”學習。
後來，掃盲班畢業後，升入到高小班學習。
李其常的愛人感動地說：“掃盲運動真是好啊，把他整個人都變了一個樣兒！”
成人掃盲運動的廣泛開展，使全國出現了學習文化知識的熱潮，從而有力地推動了新中國各項經濟建設的蓬勃發展，成效卓著。