四、第二次掃盲高潮6
鞏固工人掃盲成果
在1955年興起的第二次掃盲高潮中，工人掃盲教育也取得了較為豐碩的成果。
在1957年以前，濟南第二機床廠就進行了掃盲和普及初等教育，從根本上改變了新中國成立初期，文盲職工占65％的落後局麵。
隨著掃盲成果的出現，機關幹部隨即放鬆了對掃盲工作的要求，多多少少出現了回生的現象。另外還出現了一些新文盲。
在這種情況下，該廠盡全力掃除剩餘的文盲。
在這一時期，濟南第二機床廠，除了不斷地進行調查活動外，還進行了三四次的普查，重點摸清各類人員在生產上和工作上對學習的要求，以及他們對教學的要求。
職工的情況不一樣，他們對學習的要求也不一樣。老工人是辦好社會主義企業的骨幹，具有比較豐富的生產經驗，但是他們多數文化水平較低，缺乏技術基礎理論知識，大部分處於寫不了，算不了，畫不了的狀態。生產上隻知道是什麼，不知道為什麼。
工人出身的工程師張誌華說：“零件進行熱處理，我看看火色就知道加熱的溫度高低了，可是金屬變化都是看不清、摸不著的東西，沒有技術理論知識，很難進一步提高產品質量。”
老工人徐增春，憑經驗聽聽機器的運轉聲，就知道有沒有毛病，毛病出在哪裏。但是，機床要做負荷測驗，就不得不請技術員。因此，他們迫切地要求提高自己的文化知識。
老工人譚明甫找到夜校教師說：“我在生產上想了很多革新的事，不會製圖就是畫不出來。夜校開個學習班吧，我們係統地學學。”
機床廠在調查研究、摸清情況的基礎上，根據生產和工作上的需要，對各類人員的學習做了全麵安排，因材施教，區別對待。
對生產上的輔助工人，如運輸工、勤雜工和一部分技術性不強的生產工人，如清砂工、行政管理人員、服務人員，組織他們走文化學習的道路。沒有達到掃盲要求的要繼續掃盲，已經掃盲的，要繼續鞏固已有的學習成果。
對技術性較強、學習專業技術的要求較迫切的技術工人、工程技術人員和會計、計劃、統計等，在組織他們進行文化學習的同時，走專業的道路，重點放在技術學習上。
通過一個階段的學習和鞏固，全廠職工基本上都掃脫掉文盲的帽子，而且提高了文化水平。在進行文化學習的同時，通過互相學習、討論，提高了他們的技術水平，使生產有了很大的提高。
淄博礦務局洪山煤礦，在這一時期也組織職工上業餘學校。教師都當了機動幹部，職工下班後幹什麼的都有。
礦黨委指示，重新開展掃盲運動，把分散在各井的教師集中起來，到宿舍開展業餘教育。
煤礦工作是地下作業，勞動強度高，工人每天除8小時的緊張勞動、8小時睡眠外，還有兩小時的井口學習，1小時的班前班後會，再加上領安全燈、換窯衣、洗澡、吃飯等，剩餘的時間不多。
為了不影響工人們的休息，確定每周學習6次，每次1小時，並提出學員隨到隨學。
此外，考慮到學員勞動一天的確很累，於是發動教師到宿舍走訪、叫班、給學員打洗臉水，女教師幫學員補襪子。
教師們的行動深深感動了學員，不少工人說：“老師對咱這麼好，再不好好學習能行嗎？”
采煤隊老工人楊仁慶，每逢雨天雪天都早到校，他說：“省得老師再跑一趟。”
全體教師基本上都做到了一交，即和工人交朋友；兩幫，即幫助學員安排日常的瑣事，幫助學員解決生活和學習上的一些實際困難；三勤，即勤排隊、勤分析、勤走訪。
工人楊明林，突然生產、學習情緒低落。經過了解，原來是患了胃病，吃不上飯，下井後常胃疼，到後半班就無力支持了。
班長不知真情，看他情緒不高就批評他。待教師將情況向班長說明後，班長說：“老師不說，我還認為他落後哩。”
在大家的共同努力下，工人的平均出勤率達到824％，評出優秀學員97名，較好地帶動了其他人，基本上掃除了文盲。
從工廠的整體情況來看，像這樣進行掃除文盲的工廠並不多見。大多數工廠文盲較少，因而沒有大規模地開展掃盲運動。
工人提高了文化知識水平，為開展技術革命創造了有利的條件。