此後的每個周末晚上，我都被老爸硬拽到了電腦前。起初是打長途一點點地教他申請到了QQ號，然後是終於讓他學會了使用視頻。走到這一步，父親明顯有些懈怠，每日我扯著嗓子教他如何搜索所需要的資料，如何盲打，如何存儲東西，我覺得自己所費的勁，幾乎比教班裏最笨的那個學生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我嗬嗬說笑的程度。這讓我每個周末來臨的時候，莫名其妙地就有些煩亂。
老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭裏，始終是心滿意足地笑著的。有時候母親要靠過來看看我，他還會生氣，說一句“你懂什麼！”就又津津有味地聽我講開了。我說老爸你要實踐啊，隻是每個周末聽我講，之後一個星期就再也不摸電腦，那怎麼行？父親照例在視頻裏笑開了花，說，老爸其實挺聰明的，姑娘你隻要有點耐心，老爸肯定進步飛速。我看著每一個指令需要我重複N遍，才會低頭一臉茫然地去動手的父親，突然地有點泄氣，想究竟是自己這個老師不合格，還是父親真的太笨，對這樣先進的知識，完全沒有學會的細胞？
父親所謂的進步，也隻到能打字和我聊天為止。此後不管我怎樣地努力，他都停在原地，再不會前進半步。隔壁的同事有一天無意中笑著說，對待笨的學生，冷落有時候是比耳提麵命都管用，為什麼不試著用在你老爸這個學生身上呢？我突然覺得很是輕鬆，想這種方法不僅能刺激老爸好好學習，自己也可以落個輕閑，與其浪費時間在這麼笨的一個學生身上，還不如睡覺來得實在。
老爸對我這項政策顯然有些不適應，沒過一個星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這麼一大把年紀，比不上你們年輕人，你要這樣讓我摸索著學，兩年我怕是連寫封信也學不會。後來見我無動於衷，甚至連手機都懶得接，終於急了，竟然開始和我冷戰。我打電話給母親，讓她轉告父親，像他這麼笨的學生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，歎口氣，小聲道：安安，其實你爸哪有這麼笨啊，他隻是想多聽你說說話罷了，他花幾千塊錢，其實隻是買了個能看見你模樣的電話而已，他這麼大年紀了，學會上網又能做什麼呢？能和你麵對麵地聊天，對他來說，就已經是精通電腦了啊……
最笨的那個學生，原來是我，笨到和父親麵對麵，看見他溫柔地衝喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心裏想著的，隻是看看千裏之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念著我一樣，將他放在心底最溫暖的地方。永遠的李老師
——張玉庭
我們的語文老師姓李，極豪爽，極幽默，總能出些極有趣的題目激發大家學語文的興趣。
那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今記得其中的四個。
一次，他在課堂上問我們：“你們能否寫一句話，把三個‘而’字連在一起用。”
大家思考良久，沒能做到。於是他笑了笑，在黑板上寫了一句：“不當而而而。”見我們一時聽不懂，他立刻解釋道：“這是文言，隻要翻譯成白話就聽懂了，這句白話就是，不應當用‘而’時卻用了‘而’。”
我們立刻笑了。
他也挺燦爛地笑笑，然後出了第二道題：“你們能否想想辦法，再寫一句話，讓五個‘和’字連在一起。”
這可是個絕頂的難題，我們思索良久一無所獲，他也就再次笑笑，說：“有個故事。古時有個客棧叫‘馬和車’，一次，老板請人為他畫廣告，要求廣告上必須寫上‘馬和車’三字。不料畫好後，老板不滿意，還批評了一句，他批評的這句話就連用了五個‘和’字!”
說著，他拿起粉筆，在黑板上寫了這句批評的話：“‘馬’和‘和’和‘和’和‘車’之間的距離太大。”
我們想了想，果然不假!果然連用了五個“和”!
還有一次，他在黑板上寫下兩句話，第一句是“奶奶坐在家門口”，第二句是“板凳下蛋”。然後問我們：“你們能否在兩句中間加一個動詞，使整句話成為一句假話!”我們做不到，他於是加了一個“看”字：奶奶坐在家門口“看”板凳下蛋。
細想這句，果然是句假話!
我們於是大驚——就像看到了一個極精彩的魔術。
他歪著頭笑笑，又問：“能否換個動詞，使之變成一句真話？”
我們於是苦苦地思索起來，並果然有個聰明的女生想出了答案：奶奶坐在家門口“說”板凳下蛋。
他於是哈哈大笑，極欣欣然的樣兒，還連聲說：“高!高!”
自然，就因為有了這樣一位極生動的語文老師，上語文課也就成了我們最高興的事!
尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過量，且每每酒後上課總能講得特別迷人。別的老師上下午的課時，大家總是昏昏欲睡，中午喝過酒的他卻恰恰相反，總能抑揚頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語連珠——我那時小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。
更讓我們大開眼界的是，他還是個酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一個比一個漂亮，每當他提及這些酒瓶，總是如數家珍，興奮得像個孩子。
比如，被他稱為是“詩仙太白”的是個造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有圖：皓月當空，洞庭浩渺，湖中扁舟一葉，船頭的李白正高舉酒杯，仰麵青天，他在問什麼？是在問天嗎？旁有詩句曰：“且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊”——細品其詩其畫，也的確大趣大雅。
再如，那件淡紫色做古人醉臥狀的瓷酒瓶被他稱為是“醉中酒仙”，瓶上白雲繚繞，青鬆傲然，樹下的李白半臥半醒，兩眼做睥睨狀，似醉非醉，欲醉還飲。旁有草書：“將進酒，杯莫停，與君歌一曲，請君為我傾耳聽。”細觀其畫，詩仙喝得挺投入，於是也就想起了《將進酒》中的名句“但願長醉不複醒”。
另一件細長頸的“竹葉青酒”的酒瓶則被他稱為“月兮爾來”，但見鳳尾竹下，葉正綠，花正紅，花團錦簇中，太白先生笑臥其間，正舉杯邀月，滿麵春風。畫旁有詩：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”細觀其畫，也果然意境悠然。
瞧!每一件珍藏裏都有李白，一看就是個李白迷，還有，他長得頗有點“仙風道骨”，詩也寫得漂亮，笑起來極豪爽，我甚至為此胡思亂想過，如果哪家電影廠缺少扮演李太白的演員，那麼找我的老師準行!
自然，就是為了這些，我們在背後給他起過一個極雅的外號——酒仙老師。
不料上高一時，他因病去世了，消息傳來，大家全哭了，被稱為“小詩人”的我還淚汪汪地寫了首詩，題目就是：永遠的李老師……老師的眼淚
——楊旭輝
上高中的時候，我們班隻是個普通班，比起學校裏抽出的尖子生組成的6個實驗班來說，考上大學的機會不多，因此除了幾個學習好的同學很努力外，我們大多數人都隻是等著畢業混個文憑，然後找個工作。
班上的班主任兼英語老師是個剛從師範學院畢業的學生，他非常敬業，每日催著我們學習學習再學習，作業作業再作業。但是說歸說，由於許多人抱著破罐子破摔的想法，我們的成績卻仍然上不去，在全校各科考試中屢屢倒數。
直到高二的一次英語聯考，張榜公布的我們班的成績卻破天荒地超過了幾個實驗班的學生，這使我們接連興奮了好幾天。
發卷的時候到了，老師平靜地把卷子發給我們。我們欣喜地看著自己幾乎從沒考過的高分。老師說：“請同學們自己計算一下分數。”數著數著，我的分數竟比實際分數高出20分，同學們也紛紛喊了起來：“老師給我們怎麼多算了20分。”課堂上亂了起來。
老師把手擺了一下，班上靜了下來。他沉重地說：“是的，我給每位同學都多加了20分，這是我為自己的臉麵也是為你們的臉麵多加的20分。老師拚命地教你們就是希望你們為老師爭口氣，讓老師不要在別的老師麵前始終低著頭，也希望你們不要在別的班的同學麵前總是低著頭。”
老師接著說：“我來自山村，我的父母都去得早。上中學時我曾連紅薯、土豆都吃不起；大學放暑假，我每天到建築工地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我就是憑著一股要強的精神上完師院，生活教會我在任何時候都不能服輸。而你們隻不過分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過。”
這時候教室裏安靜極了，我和我的同學們都低下了頭。老師繼續說：“我希望我的學生們也做要強的人，任何時候都不服輸，現在還隻是高二，離高考還有1年多的時間，努力還來得及，願你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來，繼續要強下去。”
“同學們，拜托了!”說完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時候，我們看到他的眼睛流出了淚水。
“老師。”班裏的女生們都哭了起來，男生們的眼裏也噙滿了淚水。
那一節課，我們什麼也沒有學，但1年後的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長講，這在學校的曆史上是從未有過的。