1928年9月的一個清晨，布洛格的父母和祖父一直把他送到農場的大門口。他挺起了胸膛，邁著輕快的腳步大踏步地向克列斯科走去，他要到那裏去上高中了。
新學校坐落在克列斯科鎮的最東麵，前麵是平坦的草地，一條大道通向鎮裏，後麵就是連綿不斷的小山，山坡上長滿了各種各樣的樹木。教室是起脊的磚房，每棟教室的房頂都有幾個又高又大的煙囪，因為室內都有一個在冬天支起的大火爐。操場上有籃球架子，也有足球門，長著綠茵茵的小草，就像一塊巨大的綠色地毯鋪在那裏。新學校的環境，是農村小學沒法相比的。布洛格非常喜歡這個學校，很快就適應了學校的生活了。
高中的課程有語文、代數、幾何、物理、化學、地理等，這些課程對布洛格來說都是新東西，他如饑似渴地用心學著這些新知識。這些課程分量不是很多，每星期每科也隻有兩個小時左右，而學校的主要課程農學，占用了一多半時間，有作物生長、生物學、土壤和栽培知識等科目。主修課是農業綱要，選用由史密斯·休斯編寫的教材。因為學生畢業以後，大多數還是要回到農場中從事農業生產的，所以學校才對課程作了這樣的安排。
教農學課的老師是哈利·舒艾德，他對農學課相當嫻熟，對各種事物反應相當敏捷，一般都能做出嚴密而又科學的判斷。諾爾曼對植物生長的過程和土壤的性質有著特殊的好奇心，他不但能夠準確全麵地接受這些知識，還能向哈利老師提出許多有價值的問題，有些是他在農場裏看到的和自己解釋不了的問題。哈利老師不久就看出，布洛格不是一個死讀書的學生，而是一個注意聯係實際、善於獨立思考，並且有著強烈求知欲望的好學生。因此，他開始把自己有關農業的全部知識毫無保留地傳授給諾爾曼。
布洛格非常佩服也非常尊重哈利老師，每當哈利老師上農業課的時候，他都必定要坐在中間第一排，仔細聽老師講的每一句話，用心在筆記本上記下重要的部分。哈利老師的農業知識非常豐富，講課總是深入淺出，很容易被學生接受。特別是在講授土壤學的時候，布洛格帶著自己在農場思考的問題，努力在老師的講授當中尋找答案。這個答案雖然他還不能馬上找到，但是他確實知道了許多關於土壤的知識。比如：土壤中的微量元素都有什麼？什麼元素對什麼植物有作用？什麼作物需要哪一種元素更多一些？怎樣進行水土保持，又怎樣根據不同地塊不同作物施用什麼肥料？對這些問題，哈利老師都講得明白易懂，布洛格也記得非常紮實。
布洛格越來越崇拜哈利老師，經常向他問一些課程以外的奇怪問題，每一次哈利老師都能細心地給予解答。哈利老師非常喜歡這個學生，也非常欣賞這個學生，師生倆幾乎成了知心朋友，建立了深厚的友誼。
哈利老師就住在學校的教師宿舍裏，和學生接觸的時間很多，有時還讓布洛格到他的宿舍裏去談心。布洛格來到那簡樸的十幾平方米的小房間。他看到隻有一張桌子和一把椅子是像樣的家具，一張床是木板用磚頭墊起來的。房裏最引人注目的是兩大排簡易書架，上麵放滿了厚的、薄的、精裝的、簡裝的各種書籍，還有許多厚紙印刷的大大的彩色圖片集。布洛格第一次看到這麼多的書，十分吃驚。在他看來，老師的宿舍簡直就是一個小書店。哈利老師看到布洛格對書籍的那種關注的神情，他知道這個學生是愛書的。就對布洛格說：“我的這些書，大多是農業方麵的，我在大學時就是專修農學的。你要想看，就隨時來取吧！”
聽哈利老師一說，諾爾曼驚喜起來，立即去到書籍旁，看著書脊上的書名。他是個有禮貌的孩子，知道不能隨便動主人的東西，何況是他崇拜的老師的書呢！哈利老師明白了他的意思，拍著他的肩膀，笑著說：“布洛格，你願意看什麼就自己抽出來吧！我說過，你可以隨便看你要看的書。”布洛格這才抽出關於植物、昆蟲的大畫冊，瀏覽起來。他不知道這是教材，是標本，他隻覺得好看，隻是看看熱鬧而已。哈利老師見他心不在焉地一頁一頁地翻看圖冊，鄭重地對他說：“布洛格，書籍是力量的源泉，它記載的東西是哲理和經驗的總結和升華，是獲得知識，就應該仔細地多讀書，對書中的每一個問題都要認真弄懂，認真研究，使它變成自己的思考和能力，這才有用。你對農業有興趣，專修農業是有意義的，為發展農業生產而奮鬥，解決人們最起碼的要求，就是吃飽肚子，這是最有實際意義的問題。布洛格，你說呢？”