“抗議什麼？這是上級精神，你敢反對黨中央嗎？”
我哪裏敢反對黨中央。我是一個共產黨員，一生從事教育工作。時時處處聽黨指揮，按黨的指示辦事，一心忠誠黨的教育事業，我能反對黨嗎？
“唉——”
我頓時感到渾身無力，軟癱在椅子上。心中對前途、事業衝起一片暗淡、灰心。真恨不能立即落發為僧，雲遊四海。
現在冤情是洗不掉，躲不了啊，一陣恐懼霎時布及全身，渾身不寒而栗。
天哪！這是什麼邏輯，翻譯外國資料就是叛徒、特務。
我恨不得長出一雙翅膀，立即遠走高飛。
走——到反省院，我真不願離開那些孩子們——對，我還有一節課，在走之前上完這節課，算對孩子們的一點心意吧。
“孫喻，把字典叫出來吧！”
張付主任伸過一隻手來。
我也振作起精神，站在他的對麵，堅決地對他說：“不！我備完這節課再交。”
“什麼？還要上課？”
他認為我專和他鬥氣，像發瘋的獅子，衝到我麵前，咆哮起來。“立即收拾，下午就滾蛋！”
我也不示弱，響亮的對他聲明。“在臨開步之前，還有我的自由，還有我的權利！”
他見我強硬，卻像泄了氣的皮球，一下癟了下去，不耐煩的揮揮手說了聲：“一堂課也翻不了天。”
他一甩手溜了。
我呆呆愣在窗前，剛才的事尤如做了一個夢。
琴琴和靈靈跑進來，拉住我搖著、哭著。
“孫老師，你不能走。”
我撫摸著她們的頭，喉嚨裏想塞了什麼似的，淚水刷地淌下來。
當當當——
隨著鈴聲，我夾著備課本走進教室。
“stamawh”（起立）
學生們畢恭畢敬站起來，嘴緊緊閉著，目光深情集中到前邊。
我看著他們，鼻子一酸，心中充滿了一種難以言狀的滋味。
跨上講台，我向他們擺擺手。
“serclwn！”（坐下）
他們坐在座位上，挺直身子，兩眼平視，像期待著什麼，也許他們也知道這是他們英語的最後一課。
整個教室，呈現出一種冷酷、沉靜、莊嚴、肅穆的氣氛，這種氣氛使教室好像空曠起來。
我展課本，把字母、單詞、句子、語法清晰的寫在黑板上，用最標準的語調讀了幾遍，用最易懂的比喻講述了它的語法結構，音節聲調，然後又領著她們朗讀。
朗朗的語音，忽高忽低，忽粗忽細，時而綿綿低沉，好似歌唱有旋律的抒情曲，時而高亢激烈尤似戰馬長嘯，奔騰馳聘。
我整個心情都傾注在這語言中，陶醉了。我領略著這語言的奧妙，品味著這種心情的酸甜苦辣。
我注視著他們，像他們解述，真恨不能一個個把著手教，張著嘴喂，真恨不能把我所知道的全傾吐出來，讓他們細嚼。但我不能激動，我還是鎮靜下來，一句一句的講。
學生們昂著頭，雙目直視著講台。好像看一個新奇的魔術，那麼吸引他們。從他們遞來的目光，我發覺，他們充滿希望、憂愁、憐惜與哀痛，一種強烈的求知熱望，令使他們整個心神全傾注在講台上。
我停了停，冷靜一會，叫起琴琴問了一下，琴琴卻紅著臉、低著頭咬著嘴唇，眼中噙著淚花，她抬頭望了我一眼，又低下了頭。我明白，此刻，她心裏是夠難受的。
我又叫起平時最頑皮的小淘氣，他流利地答了下來。那挺著胸，驕傲的神氣仿佛在說：“孫老師，我再不淘氣了，這一課，我聽懂了。”
頓時，我覺得教室格外明亮起來，充滿陽光，孩子們也異常聰明起來。
我讓他們攤開作業寫，我細心逐個查看，個個寫得工整、幹淨。從他們的字行中，語言中，恍惚間，我覺得他們像駕駛著祖國的巨輪，衝破海浪，駛向美洲，駛向歐洲，他們駕駛著宇宙飛船，飛向月球，飛向太陽……
多麼可愛的孩子！
我再三要求，提醒他們讀準、寫對、記住。
……
當當當——下課鈴響了。
炸雷般的響聲，頓使我心慌、眼黑。
眼前，一張張圓臉，模模糊糊、恍恍惚惚。呈現在麵前的尤如一朵朵鮮花，它們正在狂風大雨中搖晃、掙紮，無情的大雨把花瓣一片一片衝刷下來，殘忍的狂風，又把花瓣一片片高高吹起，又狠狠摔下……
我一陣頭暈，霎時，天昏地暗，天旋地轉。
一九七八、四、十七