熊鳳裝作走過教務處，有意無意地往裏麵看，隻見魔獸擺著一副現代知性女青年的樣子，任由周圍的學生走來走去，自顧自地坐在黑色硬木沙發上看著報紙，她的旁邊還有與熊鳳曾經舌戰群儒過的三四名主任。
我了個去，這下可不好辦了。
“我是不能幫你找主任要回來了，因為現在好像全學校除了魔獸其他主任都認識我，我現在一進入幫你拿手機我就會被所有主任群而攻之，有可能幫你拿手機拿不成，自己卻被他們因不愛學習、違反學校紀律加上之前的頂撞老師之罪，勒令退學。”熊鳳走回書記身邊對他如是說道。其實熊鳳自己也很無奈，如果魔獸一個人在，他就可以大搖大擺地進入，可現在有點危險，他在高中這關鍵時刻從不踏冒險之路，熊鳳也不怕被勒令退學，但他實在怕自己的家人會因此傷心。熊鳳覺得這樣子十分可惡，最討厭這樣子的威脅，就像是曹操叫華佗治病華佗說要把他的頭砍下來才能治好，哎，天欺英雄為何也？
“那怎麼辦？！”書記也知道熊鳳之前大鬧學校的事。
熊鳳很想將手機拿回來，男人一人做事一人當，
畢竟這一切都是熊鳳自己“闖下的禍”，真是可惡，一想起老媽如果聽見自己這麼不懂事會是如何痛哭流淚，真是於心不甘，到這會這個進退兩難的境地熊鳳開始後悔自己當初做出的傻事了。
熊鳳撇下臉低下頭:“我真的不能去，危險死，我這樣做魔獸一定會叫我媽來，我媽知道肯定會傷心的……”
“唉……其實我也是沒多大希望能拿回我那手機，畢竟手機落入了魔獸的手裏，一般落入她手裏的手機隻能到本學期末結束才能歸還，如果要立即拿回最大限度也隻能要到自己手機裏的那張電話卡。我在我的那張電話卡充了一年的話費，用到現在剩差不多半年的時間，還可以用很久嘍，所以現在如果要不到手機，至少要拿回我的卡才行。”書記說完又補充了一句“這張卡才是最關鍵最重要的。”
“哦……”不能拿回手機能拿回其中的卡，這還是熊鳳頭一次聽過。
書記“唉”的一聲轉過身來對熊鳳說:“那到底是你去還是我去？”
“……我覺得你去應該會比我去更好，這樣我們的受損失程度能降至最小。”熊鳳扶著欄杆先沉默了一陣，又轉過身來對書記說。
“為什麼？”書記很想聽聽熊鳳這個無恥之徒又有什麼高見。
“這件事是我造成的，我去肯定會被罵死，而你去就不同了，你不是主謀，這件事你是無辜的受害者，而且之前你也有勸我別玩可是我還是硬要玩，這不是你的錯，你可以向魔獸說明原因，你看，如果手機是我的，我在玩，魔獸收了，你去拿，她肯定會說叫我自己來道歉什麼的拿回手機，但是現在情況是手機是你的，被我搶去玩了，現在被收了，你沒玩，也沒主動給我玩，你為什麼要為這件事道歉或者負責呢，相應的，魔獸如果不還你手機的話，那就是不公道的了。”熊鳳給書記仔細地分析了下前因後果、利弊權衡、責任歸屬等一係列問題。
書記聽完一陣沉默，他一定覺得熊鳳說得好有道理竟無法反駁，因為事情也的確如此啊。於是書記請教熊鳳道:“那你說我進去我得怎麼說？”
“放心你沒事，又不是你的錯，你在魔獸麵前盡管往我壞的那方麵說，總之要向魔獸說明一切都是我造成的，作為好學生的你隻是來要回屬於自己的手機。”熊鳳這樣教他。
“唉，”書記搖搖頭，一陣苦笑後說，“我說你這個人啊，早知道就不借你玩了，撲母害我現在還得為你負責不是我造成的事，真是衰到家了，好吧，”書記探頭看看走廊裏麵的第一間辦公室－－教務處，校長大人正從裏麵談話完走出，熊鳳和書記慶幸剛才沒有猴急進去，要不主任們要求把熊鳳勒令退學，校長大人剛好在坐在一旁一個同意批準熊鳳就會被掃地出門了，汗，，，真危險啊！
“我去找魔獸要回手機，撲母我以後上課再也不借你手機玩了……”他搖搖頭說。
“那就下課借我玩。”熊鳳聽見書記要幫我一忙高興地提議道。
“吃屎！我上課下課都不借你玩！”書記轉身向教務處邁步走去。
看著書記的英雄光輝背影，熊鳳隻能祝福他能夠平安地歸來並拿回他的手機:“書記，我以後還能不能繼續讀書就靠你了，”
“好。”書記答應了下來。
“那我先回教室等你好消息。”熊鳳頓時覺得一陣硝煙即將燃起，一場大戰即將爆發，如火山噴發一般，自己得先撤，不然等會坐在裏麵的主任一個機靈看到熊鳳把熊鳳抓進去罵兩頓再說，，，啊，，，實在太恐怖了，，不想了，趕緊撤要緊！
“去吧。交給我了。”這是書記進入辦公室前給熊鳳留下的最後一句話。
書記，謝謝你。是你救了我一“命”，好基友一輩子。熊鳳在心裏由衷地感動萬分，很高興自己有一個這麼好的基友，這麼好的兄弟。話說書記知曉熊鳳曾經大鬧學校那件事，了解熊鳳也有自己的難處，所以書記親自出馬去取回手機。
但說到熊鳳大鬧學校那件事，就要從他們高二上學期的時候說起了。
有詩曰:
長江後浪推前浪，前浪死在沙灘上。
又有話曰:
知己知彼，百戰不殆。
更有詩曰：
潮海當前，向學方殷，氣吞重洋千百國；陽春已屆，乘時培育，願作世界第一流。
最後一首詩是1915年校長蕭鳳翥在東山中學開辦之日撰聯，身為督鬼的熊鳳一直對此豪言壯氣詩感到疑惑，是什麼能讓這個學校有那麼大的自信說出這般話？熊鳳的職責不僅是督鬼，還要督人，所以監督這個學校是好是壞自然成了熊鳳份內的職責，熊鳳要看看這個學校的學風、老師的師德到底如何。
學風是學生自己營造出來的，師德是老師的自身修養問題，學校的興盛在於這兩者的相輔相成，若這兩者配合得好，氣吞重洋千百國應該不是問題，如果可能的話還有可能出現這個中學學校的學術研究成就超過名牌大學的奇觀。所以至於學風，高一時熊鳳已經有所領教，總的評價是:學風淳樸，自覺性強，非常自由。
至於師德，就是下來熊鳳要看看的，單單從平時你去向老師打招呼，問問題什麼的啊是看不出來的，你生病了老師慰問你也是次，關鍵是要看你犯了大錯（注意，這裏指的是大錯！不是一般般什麼沒交作業啊什麼的小錯。），老師是怎麼教導你的，從這點才能真正看出老師在慈善的外表下那顆內心是否是真的對學生的愛。
有話曰：
一日為師，終身為父。
熊鳳到底要看看這些老師對學生怎樣，他們的師德究竟如何，看他們怎麼教導壞學生，把壞的教成好的，如何用師德感化壞學生，如果他們成功的話，那這所學校真的可以做世界第一流了。所以熊鳳必須從某件事上逮到機會測驗測驗老師們的師德。
那是高二上學期的一天夜修。
二班厚厚他們買了一毽子大家都倡議一起到高二大廳那兒踢，高二大廳比教室外邊的走廊寬敞好多，踢起來就更爽。
厚厚，男，足球社社長，高二時組織學校眾多足球愛好者每天下午放學踢球，隻要有空熊鳳他們就踢，對足球的喜愛很深。高三時在學校開創了第一屆足球聯賽，舉辦得很成功，此為後話在此暫且不提。因為平時早上課餘在走廊無法踢球，太危險，所以改為踢毽子。踢毽子可以鍛煉熊鳳他們的接球能力和腳板踢物的能力，所以熊鳳他們刻苦練習，毫不懈怠。
眾人來到高二大廳，這個地方實在是玩鬧的佳地，有詩證曰：
明亮亮，燈光如聚樣白晝。地闊闊，大柱撐天立兩旁。隻差個，弄幹冰，雲宛仙境欺人心。
開始比賽。厚厚首先發球，先出來個正常發球，軍人榮踢將這球踢給了熊鳳，這球一下子比剛才厚厚踢得高了許多，熊鳳一個機會逮住，一個轉身“pia”地一下將此球用後腳甩出，雖然耍帥是耍帥了，可是卻因為熊鳳用力過猛，毽子飛到站在對麵的小夥伴勤星的後麵去了，
就這樣第一輪毀在了熊鳳腳裏。
第二輪，由勤星發球，你看同樣是“pia”的一下，踢得是多麼完美標準，這讓熊鳳感歎同樣是人，踢球的差距怎麼就那麼大呢？看來自己得好好回家修煉修煉踢毽子功夫。星馬豪應球，“誒”的一下打了飛機，“速”的一聲飛到了厚厚的耳朵旁邊，可是毽子發出的聲音卻在這一刻停了下來，原來是厚厚手疾眼快，整個人站在那裏不動，隻做了一個快如閃電的掏手的動作抓到空中的毽子。如此迅猛的動作引發眾人驚歎和喝彩:“哇好厲害！”“哇好淡定。淡定哥！”“過帥！”剛才第一輪毀在熊鳳自己的腳裏，第二輪就毀在厚厚的手裏，不錯不錯，準備開啟第三輪。
可是當第三輪還沒開啟，就聽見“hoi,hoi,hoi!這裏不能踢！誰叫你們踢的！？？”一個中年男子從高二大廳下麵的台階跑上來，應該是主任，沒收了厚厚收集的毽子，熊鳳離厚厚站得遠，聽不見那個主任說的話，厚厚被沒收後轉身向熊鳳一幫人說道:“那算了算了，太不好玩了，回教室，回教室。”
軍人榮和熊鳳還不太理解，於是大家站在一起討論。這時小毛驢、cfk、捷哥幾個人也下來了（cfk是我們一班的，捷哥是二班，兩人經常在一塊吃飯，學習，共同在一租的宿舍裏麵睡覺，此兩人為很好的兄弟，此事後麵有空再提）。
軍人榮說:“那這樣的話真沒興趣。”
熊鳳說:“即使高二大廳不能踢毽子，說一下也就行啦，我們撤了就是了，為什麼要沒收我們的毽子呢？”
厚厚說:“誒對啊，該毽子是我和榮前兩個星期剛買的新的。”
這時小毛驢又在一邊嚷嚷:“噠算了嗎算了嗎，回教室回教室，你們何必為了一個毽子在這說話，被沒收就被沒收啦！”
此時周圍的強烈氣場迫使著熊鳳說出一句話:“不行，我要把毽子拿回來！”
此話一出立刻在熊鳳他們當中炸開了鍋，“哇”聲一片，接著是讚歎“熊鳳有勇氣！”“熊鳳厲害！”“勁勁的！”站在一旁的cfk和捷哥沒聽我們說話紛紛來詢問怎麼回事，小毛驢立刻拚命宣傳:“熊鳳要去找主任算帳！”“哇，勁勁！熊鳳你瘋了！！！”他們兩個得出一致結論。
承載著萬千矚目和衷心期待，我邁開步伐往主任坐的那個地方去，給眾人丟下一句:“我去了！”
有詩曰:日出江花紅勝火，謝謝大家支持我。
“熊鳳走好！熊鳳保重！”熊鳳回過頭去看他們，真是一副江東父老互相攙扶盼望霸王項羽得勝歸來的淒涼壯美畫麵。
有詩曰:風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不複還。
那個男主任此時正坐在望仙橋中間的石墩上，玩著手機，翹著二郎腿，毽子被放在他的腿旁邊。
熊鳳一步步走下高二大廳的台階，腦袋裏急速編織著等下要和主任說的話，他可不想等著等一下說句話都支支吾吾結結巴巴，那就不好辦了，等下就會被對方抓住把柄正話反說，那可不太好。
熊鳳咽了咽口水，他自己的喉結動了一下。此時的熊鳳已走近低頭的主任，我看這主任的模樣，真是個:
短發鼠眼皮夾襖，
二郎腿兒翹高高。
賊亮皮鞋黑啾啾，
望仙橋上社會流。
熊鳳立刻向他拋出一句:
“老師，個毽子還給我們好不？”
“你是哪個班的？”他回答。真是牛頭不對馬嘴，你看熊鳳和這種人怎麼交流得下？汗……區區一個小毽子，有什麼大不了的，直接批評自己兩句把毽子還給自己就是了，還用問哪個班的這麼麻煩，他媽的一個大男人磨磨唧唧一點也不爽快。
不過此時的熊鳳下意識地意識到這其中不簡單，你看，如果自己說自己是哪個班的，他肯定會找熊鳳的班主談話，有可能會扣熊鳳的班主的績效工資，說他管理學生不嚴，作為班級學校哧詫風雲的頭等人物，熊鳳覺得自己有保護班主的名譽和財產安危的責任，義不容辭，於是熊鳳也是給足了這主任麵子，再問他一遍，看他給不給，不給拉到，你算老幾。“不是你到底還不還我？！”熊鳳有點不耐煩地看著他。
“誒，你這個學生態度怎麼這樣？！”他被惹毛了，說話音量提高了起來。
“不要就不要！”真是越扯越遠，本來是想低調處理此事的，熊鳳感覺他好像要開始耍無賴了，不行，三十六計走為上，自己得先撤為妙。
“站住！你給我過來！”他向熊鳳喝道。
熊鳳鳥他去死，我走！
“站住！”他在後麵再次喝道，這時的熊鳳已走到高二大廳的台階下。
“阿苦啊，將他拿住！”後麵那貨看熊鳳要走遠，立刻向著高二大廳召喚他的同事－－－－－－－苦主。
熊鳳順著那貨召喚的方向轉頭遠遠看過去，這時有個也穿棉襖的中年男子聽到召喚從高二大廳那的茶幾旁的一排橫式紅木椅上站了起來，在明亮的高二大廳往台階走了下來，他應該就是苦主了，這長相，真是好一個:
刺頭眼鏡倒八眉，
談吐底下斯文回。
倒合牙齒金牙煥，
傳統糟粕一身沾。
這時的苦主和熊鳳後麵那貨對熊鳳夾攻而來，熊鳳定住身子站在那，心想他媽的誰怕誰啊，熊鳳我又不是沒見過市麵，自己的腦子迅速準備語言隨時接受二人的言語進攻，哈哈，看我熊鳳給你吵上一架！
“站住站住！”苦主對熊鳳招手喝道。這家夥聲大，引得此時正在台階下散步的男女同學圍聚了過來。熊鳳心中嗬嗬道，你吸引這麼多同學過來也沒用，沒人幫得了你，因為理在我這裏。剛才我們踢毽子是我們的錯，這個厚厚剛才已經向我後麵那貨承認錯誤了，不過沒收我們的毽子，隨意沒收我們的財產就是你的錯！我倒要看看你們如何狡辯！看你們如何在學校獻醜，哼哼！
這時圍聚過來的同學已經圍成了一個半月型，有剛才在望仙橋散步的，有在台階上走下來的，也有專門從高一大廳那邊專門趕過來的，熊鳳仔細一看哇草還有斜對麵的高二教學樓上的二三樓教室裏專門從窗戶探出頭來看的。大家都是來湊熱鬧的，不過都是不說話。
俗話說:
棋者，觀而不語。
這不是普通的小打小鬧，是一部很大的棋，導火線是熊鳳剛才後麵那貨點起的，正好被熊鳳抓來擺出一盤棋，這是一副考驗本校老師師德的棋局，熊鳳倒要看看作為敵方的兩位主任能下出怎樣的棋子，雖然他們兩個打熊鳳一個不是那麼公平，但是熊鳳是學生，處於弱勢的一方是肯定的，關鍵是看熊鳳如何應對拆招，熊鳳認為，隻要這盤棋自己能與對方打平，就算自己贏了，那就是相當了不起了。
那些觀看這盤棋的熊鳳猜他們肯定是不站在任何一邊，隻是想湊個熱鬧了解個大概，順便看看熊鳳這個處於弱勢的人是如何對付對手的，他們肯定也想從熊鳳這學到一手，說不定熊鳳這盤棋下得精彩將了對方他們看得高興喝彩了呢。好吧，就讓我熊鳳大師現場給你們傳授幾招，讓你們開開眼界。
“到底是怎麼回事？！”苦主問那貨。
“我問他是幾班的他說不出。”那貨道。哇草熊鳳覺得自己如果說出來他自己就是傻叉！媽的。
“有可能不是我們學校的，我們學校沒有這樣的學生！”苦主加大了音量，好像要讓全部人都聽到，以起到殺雞敬猴的作用。不過這好像對熊鳳沒用，大場麵見多了的原因吧，不過熊鳳認為有可能是自己的骨灰級死不要臉技術已登峰造極起了作用。這時熊鳳看到厚厚他們那些人也有插在人群中看，你們看我熊鳳的好戲吧！
“該人沒穿校服！不是我們學校的！”那貨提高聲音向眾人強調道，生怕眾人聽不到他說話。
這時熊鳳猛地低頭一看哇草自己真的沒穿校服！自己穿的是一件藍色短袖。學校夜修管理比較鬆，對夜修穿什麼沒硬性規定，沒有一定要讓你穿校服校褲，所以夏天夜修放學回宿舍幸運的話就會看見一兩個穿齊B小短裙的漂亮女生從你眼前走過。所以一般熊鳳早上穿校服，夜修就穿自己的衣服，就熊鳳自己而言，自己的衣服比校服穿得舒服多了。
這時的熊鳳感覺大事不好，他們不講理要開始來耍無賴了，不行，自己要提高戒備，更加小心謹慎才行，熊鳳站在眾人的包圍圈中，用質疑的眼光盯著對麵那兩個就像在呦喝賣菜的主任，不出聲保留實力，看看對方，表達自己對他們的表現可氣又可笑的情緒。我熊鳳倒要看看你們兩個一唱一和能演到什麼時候，演啊，繼續演啊，誒對，你們繼續演，我熊鳳就站在這慢慢看！