四、廣場舞作為體育校本課程的建設的意義
（一）適應新課程改革的要求
廣場舞作為校本課程建設，符合國家建設三級課程體係的要求。廣場舞通過積極的、集體運動為特征的教學活動。使學生增進健康，增強體質，鍛煉意誌，陶冶情操，對學生的全麵發展非常有價值。完全符合新課程改革的要求。
（二）為教學課程改革提供導向
廣場舞作為高校校本課程的內容體現現代教育理念，符合了大眾健身的思想。廣場舞作為高校校本課程的內容是實現高校體育課程目標的有效手段之一。廣場舞具有群眾性、多樣性、實用性和開放性，能夠滿足學生個性和高校體育教學的目標的要求。根據學校場地器材的現實情況，把廣場舞作為校本課程來進行實驗研究和開發，從而達到解決場地器材短缺的困難，充分運用學校潛在資源，實現優勢互補。
（三）有較好的鍛煉價值
廣場舞具有良好的健身價值，實驗數據分析，發現跳舞不但能加速新城代謝，提高人體機能，而且能增強身體素質，改善身體形態；也有學者通過測試參與者跳舞時間，一般強度後發現，參與者一般在跳完兩支舞後，心律就能達到120次以上，而且跳完一小時心律也不會超過140次，證實廣場舞是良好的有氧鍛煉效果。能更好地改善身體內環境，促進身體健康水平的提高。
五、結束語
廣場舞是以健身和娛樂為主要目的，具有群眾性、多樣性、實用性和開放性特征。不受場地的限製，隻要有一片空曠的場地就可以進行，對學校學生強身健體、提高學生素質，創建和諧社會氛圍起著特殊的作用。是一項符合現代教育理念和學校情況的運動，具備把廣場舞作為校本課程建設，對於高校課程改革建設有著較大的意義。
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