三、高校體育教學中開展生命安全教育應注意的問題
為了確保生命安全教育在高校體育教學中的有效融入，在高校體育教學中開展生命安全教育時，還應注意如下幾點問題：
首先，應注意改革高校的體育教育理念，拓寬高校體育教育的空間。生命教育、生活教育以及生存教育是確保學生身心健康全麵發展的重要前提之一。在開展高校體育教育教學工作的過程中，學校領導和任課教師一定要注意改變傳統的體育教育理念，科學的對高校體育的空間進行拓展，將生命安全教育在高校體育教學中的開展和實施常態化，以此來促進運動教育、健康教育和生命安全教育三者之間的有效融合。
其次，應注意嚴格高校體育教學製度，規範高校體育教學管理。生命安全教育在高校體育教學中的滲透和融入，打破了高校體育教學傳統的教學模式，使得課堂教學所涉及的教學內容更加廣泛，更加繁雜，在這樣的情況下，要確保教學活動的順利開展，就要求任課教師站在一個新的高度，在克服自身的慣性和惰性的基礎上，積極主動的轉變角色，進行教學模式的鑽研與創新，以盡快的擺脫傳統的體育教學內容和教學模式的局限。然而，這個轉變是一個長期的過程，並不是一朝一夕就可以完成的，為了幫助和督促任課教師完成這一個轉變的過程，高校教學主管部門應注意根據本校實際的教學情況，製定合理的、有針對性的教學製度，例如：教學督導聽課製度、集體備課製度等等，以此來促進教學管理工作的規範化，為生命安全教育在高校體育教學中的科學融入提供切實的保障。
最後，應注意重構任課教師專業素質，強化任課教師的執教能力。生命安全教育在高校體育教學中的融入，不但要求體育任課教師掌握大量的專項技能知識，具有良好的專項技能水平，而且還要求其具備紮實的生命安全教育知識和技能。然而，由於目前生命安全教育在高校體育教學中的融入在我國仍然處於一個摸索、探索的階段，並沒有現成的模式可以套用和借鑒，因此，這就對高校體育任課教師的專業素質和執教能力提出了新的挑戰。為了滿足高校體育教學中生命安全教育的開展需求，就必須要重視任課教師專業素質的重構及其執教能力的強化和提升。通過職後培訓、認知教育、實踐操作能力訓練等多種方式，來促進任課教師專業素質和執教水平的不斷提升。
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