（四）體育教學內容與方法跟不上時代需要
進入二十一世紀以來，高等職業學校對體育課程教學內容方麵的研究變的多起來，也取得了一定的成績，但是，怎樣避免和中專或中職體育課程內容的簡單重複，怎樣選擇課程內容等問題上還存在很大的分歧，沒有得到很好的解決。高等職業學校體育教學模式比較單一，教學方法也相對落後。現如今，高職體育課教學還是沿襲傳統，以傳授運動知識和技能為主要內容。高職體育老師受傳統教學指導思想的影響很少對新的教學方法進行嚐試和創新，跟不上時代的需要。這在很大程度上使得相當一部分學生處於被動的學習狀態，嚴重影響了體育課程的教學效果。此外，我國絕大多數高職院校的辦學條件比較差，在體育教學場地、器材、師資等方麵都受到了限製，這也會影響高職體育教學正常有效地開展。
二、高職體育課程體係構建的措施
（一）改革體育教學內容
基礎的體育教學內容具體包括體育基礎理論知識以及基礎體育運動項目，比如身體素質訓練、各項球類運動的基本技巧等。在其中加入身體形態機能考核，可以使學生全麵掌握體育鍛煉的基礎理論和方法，並加強體育意識。此外，盡量加大對於發展學生身體素質的力度，使學生能夠掌握最基礎的體育方法和體育手段，開展最基本的體育運動項目，進而為學生的體育生涯提供最基礎的體育理論知識和體育運動技能，進而提升教師的教學效率和學生的學習效率。
（二）有針對性的進行體育教學
根據學生的身體運動能力、運動技能基礎、身心特點以及對體育運動項目的興趣，同時結合高等職業學校現有的體育運動設施、器材、場地和師資狀況，設置符合各類學生需要的公共選修運動項目課程，在提高學生的體育運動技能和體育理論知識的同時，加大學生在體育運動過程中的快樂體驗。
（三）教學過程中拓展體育文化
通過為學生舉辦體育專題講座等方法給學生提供多樣化的體育文化學習機會，盡量拓展學生的體育知識，開闊學生的視野。拓展內容可以根據不同的專業、不同的學生、不同的職業生涯規劃和發展需要進行選擇。
三、結語
總而言之，對於高等職業學校體育課程體係的構建，必需積極改革體育教學內容，有針對性的進行體育教學，適當的在教學過程中拓展體育文化，把對學生體育意識的培養、體育運動項目的開展和體育技能的學習以及體育素養的形成作為學校的基本任務，建立科學合理的體育課程體係，這樣才能有效的提高教學效率，促進學生的身心健康成長和職業生涯發展。
參考文獻：
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