（二）改進乒乓球的教學方法：教學方法和手段的實施是深化體育教學改革的重要內容。教學手段上要充分體現出娛樂性、趣味性及全麵發展的教學原則。有適宜的難度、合理的運動強度和方式，使學生在教學練習中得到身心的全麵發展，激發學生終身學習乒乓球技術的熱情。改進乒乓球的教學方法、課時的設置環節更要從技術性向娛樂性實效性延伸。
（三）全麵加強乒乓球教學師資隊伍的建設：師資力量是影響乒乓球選項課開展的一個瓶頸，通過對高校乒乓球課的調查得知，普通高校現任的乒乓球課教師，很大一部分是從其他運動項目中轉型過來的，再就是一些專業乒乓球運動員從事高校普通學生的教學，它們的理論知識普遍欠缺、教授技術動作要不過於複雜要不過於簡單。因此建立一支高水平、高學曆乒乓球教師隊伍是當前高校所急需迫切的任務。
（四）廣泛開展乒乓球的課外活動：乒乓球的課外練習是完成乒乓球教學目標，優化教學內容的重要組成部分，因為由於乒乓球技術的複雜性，隻靠課堂僅有的一點學習時間是不夠的，它需要大量的實戰和不間斷的模擬技術動作從能使技術固定定型，開展乒乓球的課外活動是完善課堂內的一種實戰演習。學校領導應該免費開放乒乓球館，延長乒乓球館的開、關門時間，高校領導和部門創造條件建立學校乒乓球協會或組織，定期組織乒乓球比賽，通過比賽切磋技術和探討乒乓球的發展規律，形成良好的學習乒乓球的氛圍，讓更多的大學生積極參與到這項運動中，達到終身體育鍛煉的最終目標。
（五）對於學生的評價，應該將過程性評價與終結性評價有機地結合起來。不能隻用《國家體育鍛煉標準》作為評價學生體育課學習效果的唯一標準。除了考核身體素質、運動技能方麵的指標外，還應注重對學生的學習態度、積極性、課外體育活動次數、身體素質提高程度、合作與情感等方麵進行過程性評價，進而調動學生的積極性和終身體育鍛煉的教育理念。體育教師不僅關注學生的成績、體能和身心健康，還要發現學生各方麵的潛能培養，例如道德品質、團結協作、個性的體現和創新意識等等，最終建立一套科學、公正、合理的評價體係。
四、結語
綜上所述，高校體育乒乓球教學隻有認清“終身教育體係基本形成”的目標的變化，更好地發揮乒乓球課終身體育鍛煉的理念，加強體育教學內涵建設，充分調動廣大師生的主動性和創造性，才能形成質量優良、獨具特色的體育教學模塊。
參考文獻：
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[2] 王鐵偉.淺析高校乒乓球選項課的教學改革[J].科學大眾.2007（2）.