由於在開展排球教學的過程中，很多任課教師采用的都是針對學生的技術動作進行單一的教學與訓練的方式，例如：墊球教學與訓練、傳球教學與訓練、扣球教學與訓練等等，將這些動作割裂開來進行單獨的教學與訓練，往往會導致學生在排球運動中無法靈活、正確的運用技術動作的問題。例如：麵對複雜多變的球場形勢，某些學生的技術運用過於盲目或者是過於隨意，目的性不強，不夠科學等等。
（二）技戰術配合的整體意識差
技戰術配合的整體意識差的問題，是排球教學中學生在排球意識方麵非常常見的一個問題。很多學生在這方麵的意識都比較弱，經常出現主攻手單獨進攻，卻得不到副攻和二傳手的有效掩護的情況，使得主攻手在麵對多人攔網的情況下，不得不硬打，從而使得進攻的成功率大大降低。除此之外，還有些二傳手的整體配合意識也比較差，在組織進攻時對對方的站位心理沒數，也無法組織有效的進攻，從而使得整個隊都處於被動的局麵。
（三）反應的速度不夠及時
排球運動比賽的過程，實際上就是攻守不斷轉換的過程，賽場的狀況瞬息萬變，瞬間的變化都有可能造成進攻狀態和防守狀態的互換。因此，在排球運動中，一定要始終保持頭腦的情形，並注意根據球場上的情況及時調整自己的意圖和行動。然而，在開展排球教學的過程中，卻發現，很多學生雖然在運動的過程中，能夠清醒的認識到自己的角色的變化，但卻常常無法在變化出現之後，立即采取相對應的行動來回應球場上的變化，存在明顯的反應速度不夠及時的問題。
三、排球教學中培養學生排球意識的對策與建議
一是，注意在技術教學與訓練中培養學生的排球意識。對於排球技術動作來說，其動作方式不可能是一成不變的，即使是同一個動作，在球場上實際運用時，不同的位置、不同的時間、不同的製約條件都可能導致動作結構和動作形態上的變化，這就要求在開展排球教學的過程中，任課教師應注意在規範動作的基礎上一定要關注動作的實踐性、合理性和實效性，而這同樣也是在技術教學與訓練中培養學生的排球意識所必不可少的一個環節。除此之外，要在技術教學與訓練的過程中，培養學生的排球意識，任課教師還要注意盡可能多的為學生創造實際運用技術的機會，對學生技術的具體運用提出要求，以促進學生排球意識的培養。
二是，注意在戰術教學與訓練中培養學生的排球意識。在戰術教學與訓練中培養學生的排球意識，一方麵要注意合理運用排球戰術結構的特點和配合規律，來提高其戰術意識和運用能力；另一方麵還要注意在戰術教學與訓練的過程中，配合視覺反應訓練，為學生戰術應變意識的培養和發展提供保障。
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