1.暗示的技巧
很多名作家都認為對孩子應常告訴他：“你的腦筋真好”“你將來一定會做出偉大的事業”，以這種態度來教育他。
這是心理上的一種暗示法，對孩童特別有用。聰明的母親們，豈不是也能用這種暗示技巧，在不知不覺中灌輸在孩子的腦海中嗎？
2.教會孩子勉勵自己
前麵提到有關暗示的效果，要是針對年齡較大的孩子，則應教他：勉勵自己，如此更能發揮效果。在人的心態中，本來就有自己以話來勉勵自己，或限製自己的傾向，這在孩童的世界也不例外。
例如：在日常生活中，我們一麵對複雜的問題，就會無意中說出“這個是如此，那個又如何”之話。還有，汽車的駕駛員常常說出“出發、進行、停止”等這一類的“指示說法”，來確認自己的行動，以防止錯誤發生。有些作家在失意的時候，說出“我是天才”這話來勉勵自己。更有一位拳擊手在比賽前公開地告訴自己“你絕對會獲勝”，結果他真的獲得這個世界冠軍。這也是大家耳熟能詳的例子。
像這樣自我暗示，當然也可以應用在孩子的思考上。換句話說經常指導孩子，讓他由自己口中說出“我自己想想看”、“我自己做做看”這一類的話。之後，孩子在不知不覺中，自然能使自己成為一個懂得動腦筋去思考的人。因而，比起孩子心中毫無自我意識，不如讓他說出來，使他更明確地確定自己的行為。
3.“心電感應”的神效
以下是心理學家盧森索爾有名的實驗。老師在五位學生中挑選一位，向大家宣布他的成績大有進步，並藉此機會大大地褒獎他。如此一來，同學看到這種情形，也都相繼努力去學習，以便得到老師的獎勵。盧森索爾教授把這種現象叫做“心電感應”的效果。
所謂的“心電感應”是出自希臘神話中的塞浦路斯王身上，他喜愛雕塑美女人像，而且所雕的人像均栩栩如生。接著，他便開始求神給予所雕刻的美女生命力。於是像心電感應一般，剛開始雕塑雖然是無動於衷，然而由於他的赤誠感應了上天，結果如他所願的，產生了不可思議的現象，上天賦予雕像生命力。人到底是心靈相通的，自己相信會有奇跡而期待它，對方也應該能靈敏的感受到吧！
在預測將來成績的測驗中，把試題隨意指名某個孩子說“你一定會”，果然都是所想的，考題由原來的困難而變為難易適中。同樣的，藉著暗示孩子“你會呀！”他的智力會因而增進，而“心電感應”的效果是可以預測的。