③幼兒注意分配能力不斷增強
注意力的分配是指在同一時間內注意指向不同的對象和活動的能力。對於幼兒來說，注意力的分配是一件比較困難的事情。這與幼兒認知能力低，知識經驗不足，掌握熟練動作少有密切關係。隻有經過專門訓練並達到熟練程度的活動，才能形成注意的分配。教師要創造條件，有計劃地訓練幼兒的動作，使多種感官參與活動，訓練幼兒的注意分配能力。
④幼兒注意轉移能力不斷發展
注意的轉移是注意主動的從一個對象或活動轉移到另一對象或活動中去。幼兒注意轉移能力隨著年齡的增長逐步發展，這與幼兒活動的目的性的增強，言語能力以及自製力的提高有直接的關係。
3.孩子注意力的開發
在幼兒期，幼兒注意力的訓練必須給予足夠的重視，這對於幼兒智力的發展將會帶來很大的影響。
（1）注重訓練孩子的興趣
幼兒的注意與興趣有密切關係，直接興趣是幼兒無意注意的源泉，幼兒的注意受興趣所左右。幼兒感興趣的活動或遊戲，注意力不但容易集中，而且維持時間也比較長。例如，幼兒對熊貓感興趣，幼兒能長時間集中注意力去觀察熊貓的長相，走路和吃東西的樣子。訓練幼兒廣泛的興趣，逐步提高興趣發展水平，有利於促進幼兒注意的發展。
（2）訓練良好心境，消除不良情緒
情緒對幼兒心理活動和行為有明顯的動機和組織作用。幼兒的注意受情緒的製約，幼兒的興趣也受情緒的影響。因此，訓練良好心境，消除不良情緒，是訓練幼兒良好注意品質的有效途徑。家長和教師應根據幼兒體力、智力和情緒的變化情況，安排幼兒的活動，使幼兒保持良好的心境。幼兒與家長、教師情感溝通，情感融洽，父母及教師的良好的情緒示範，正確的教養態度，對訓練幼兒的良好心境和消除不良情緒也有重要作用。
（3）豐富孩子的知識、經驗，訓練孩子掌握動作技能
幼兒的知識、經驗不僅有助於興趣的形成與發展，而且能促進注意力的廣度、穩定性、注意力的分配等良好注意品質的發展。在日常生活中，有意識地訓練幼兒的動作和技能，並熟練掌握，這對幼兒適應環境，訓練注意力的分配能力十分有益。
（4）防止分心
由於心理發展水平不高，幼兒控製自己的注意力困難，如教育失當，幼兒容易出現分心現象。分心的原因主要是有無關刺激幹擾、身體疲勞、缺乏興趣和情緒的支持等。防止分心的方法有：排除無關刺激幹擾；靈活交替運用有意注意和無意注意，防止幼兒疲勞產生；按幼兒的興趣和需要組織活動。應把幼兒出現的分心與注意力障礙區分開來，幼兒注意力障礙是孩子時期在一定條件出現的一種心理障礙，應明確產生原因，進行治療。
（5）運用注意規律，組織孩子活動
幼兒注意力的訓練必須遵循幼兒注意發展規律，合理組織活動，並配之以各種有效的措施，才能取得好的效果。例如，根據幼兒以無意注意為主的特點，應創設良好的環境，減少無關幹擾。遊戲為主，在遊戲中，玩教具要形象、新穎多變，顏色鮮明等等，都是吸引幼兒注意力的好辦法。再如，根據幼兒有意注意的發展特點，組織幼兒進行遊戲活動時應提出具體的目的要求，逐步分解，是訓練幼兒有意注意的良好途徑。