有不少母親誤解，孩子的才能是由學習而得來的。就以幼兒園的孩子為例，我們不談英文，鋼琴這方麵，就拿其他科目來說，恐怕有些父母在孩子還在念幼兒園時，就給他請了數學、語文的家庭老師。父母這種激進方式的確讓人感動，但是強製孩子學習，是會抹殺孩子才能的增進。
因此應該讓孩子選擇自己喜歡的事做，如此才能延伸他的能力，養成集中注意力的好習慣。如果父母親以自己的欲望及興趣，強迫孩子學習，這對孩子身心而言無異是一種虐待。
特別是有精神質的孩子，因他求好心切，以致於會有過度疲勞的傾向。所以提到孩子沒有幹勁，這可說是父母虐待子女的腦力，而子女所采取的一種無言抵抗。
1.讓孩子接觸外國語言
根據加拿大某位心理學博士所說，讓孩子接觸到外國語言，在他的腦海中會留下印象，即使他不會背，以後有機會再學習時，他會有驚人的進步。
博士自己本身就有這樣的體驗。博士帶著五歲的兒子去西班牙的馬德裏，而且在那兒停留了一段時間。孩子隻上了三個月的西班牙學校，每天和西班牙的孩子一起玩，每天都接觸到西班牙語。然而因他沒有正式學過西班牙語，所以回國後就立刻忘記了。
可是二十五年後，那孩子因為工作上的需要，必須用到西班牙語。在學習上，孩子驚訝於自己的進步快速，以前所忘的，現在又一一浮現在腦海，而且能夠很快說一口標準的西班牙語。
一般都認為歐洲人具有語文能力。事實上，這是因為歐洲各國之間的地理位置上較接近，而且往來頻繁，因而在幼年時，就已經聽慣了其他國家的語言，所以學起來當然容易多了。換句話說，讓孩子接觸外國語言，就能打下較好的語文根基。
要創造一個外語的學習環境是比較困難的。然而藉著電視、收音機或錄音帶的語言教學，應該足夠了。
2.孩子的讀書環境
談到製造孩子的學習環境是很重要的，多數父母親都會把孩子安置在最好的環境裏。給予孩子安靜的房間，整頓人為的環境等等，一切都做到完善無缺，實在有點本末倒置。因為有不少孩子是因環境過好，而阻礙了智力的發展。
別人的孩子開始學鋼琴，我們家的孩子也要讓他學，人家的孩子上學，我家的孩子也要讓他上學，像這樣的父母的競爭心理，對孩子的成長而言，絕對不是件好事。父母給予孩子舒適的環境，本來是要讓他好好地學習，可是往往卻適得其反，而讓他不能專心學習。
我們如果研究有關世界名人的童年時代，就可以知道他們的學習環境並不是很好，他們的父母在這一點上也並不在意。不像現在的父母親給予孩子的，是最好、最舒適的環境。其實對於孩子隻要好好地啟發他，至於何種環境那都是次要的。
§§第六章 全麵發展智力超群