另外，家長要主動地幫助孩子解決一個個的為什麼和怎麼辦——即時刻準備著回答孩子的問題。在孩子向你求教時，你要積極地幫助他，給他們提供各種生動的答案，這樣孩子在學習之中就會享受到樂趣，孩子就會對學習的內容感興趣，而不是對“學習”一詞感興趣。興趣使孩子有了學習的動力，他的學習就會更主動。有了興趣，孩子對一般能接受的學習容量和難度就不會厭倦，學習的知識越多興趣越廣泛，廣泛的興趣將帶來更廣泛的求知欲。
2.尊重孩子的天性
有這樣一則事例：一位家庭條件十分艱苦的母親生下了一個兒子。雖然家境貧窮，但這位母親隻有一個想法：我把孩子帶到了這個世界上，我要對他負責。我不要做母雞式的媽媽，要做一個會教育孩子的媽媽！從此，母親開始了對孩子的早期教育。她發現孩子很喜歡看書，就每次出門時都領他到書店去轉一轉。孩子1歲生日時，母親送他的禮物是一本書。當時孩子還不會說話，母親就念給他聽，他居然能十分注意地聽上兩個小時。後來，母親在給他讀這本書時，他突然接著母親念的上半句說出了下半句。就這樣，在讀書中孩子學會了說話。2歲的時候母親送給孩子的書是《自己事，自己做》。沒有多久孩子就能從頭念到尾，並照著書上的意思去做了。母親驚喜地發現，孩子在讀書時有很強的記憶力、理解力和求知欲，隨之更加注意愛護與培養孩子對知識的興趣。在不知不覺中孩子對知識有了渴望，對周圍的事情發生了興趣。
這個男孩在13歲時，考取了當時西安交通大學的少年班，18歲時以優異的成績考取了清華大學力學係研究生，21歲時又以出色的成績考入美國哈佛大學攻讀博士學位，哈佛給他最高的獎學金。
由此可見，在家庭早期教育中，尊重孩子的天性是很重要的，這會促進孩子形成完整的人格。而家長在尊重、認可孩子的同時，能發現孩子最感興趣的東西——孩子的興趣就是家長培育天才的鑰匙。
孩子往往對一些在大人看來微不足道、習以為常的事情表現出極大的熱情和興趣。比如：孩子走在街上會突然駐足，盯著路麵上的螞蟻觀看。這時家長不要生拉硬扯地要孩子離開，不要因為耽誤了時間去批評孩子或恥笑孩子，要知道這正是孩子的天性使然。孩子的思維是單項的，而正是靠了眾多的單項思維，使其不斷地豐富認識，積累經驗，產生智慧。這對孩子日後的認知能力的培養，奠定了良好的基礎。
再如，家長會常常在孩子的口袋裏發現幾顆小石子，幾張揉皺了的畫片，甚至是一團泥巴。此時作為家長，不應指責孩子，或幹脆將這些東西統統扔進垃圾箱。聰明的家長會借機與孩子交流，問問他為什麼對這些東西感興趣，這其中有什麼事故，這樣可以和孩子一同分享生活的快樂。我們不妨也找些石子、圖片、泥巴，將這些拚成一個小房子，或一個小花園，如果有目的地根據一個童話故事拚起一個圖形，就再好不過了。這樣與孩子平等交流，時間長了，我們就會發現孩子留意和關心的事物，他們對什麼比較敏感，對什麼會發現興趣，等等。聰明的家長隻要發現了孩子的興趣，剩下的就是機智的指引，孩子甚至自己會學習到各種各樣的知識，而且樂此不疲。
家長要和孩子保持一樣的高度，才能以孩子的眼光看問題、看世界，才能真正尊重孩子、理解孩子，也隻有在這樣的前提下，才更有心地了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。