育子智慧
請真誠地回答以下問題：
1.你了解不同潛能的表現特點嗎？
2.做一件事時，你會不會嫌孩子動作慢，而幫孩子完成？
3.你能用三個詞語來鮮明地概括孩子的性格特征嗎？
潛能是指人所有的但又沒有表現出來的能力。每個孩子都具有一定的潛能，兒童的潛在智能包括語言、音樂、邏輯數學、空間想象、身體動覺和人際等智能。那麼，如何發現孩子的潛能呢？
第一，了解不同潛能的特點。有語言天賦的孩子一般說話很早，而且喜歡說個不停；對聽到有趣的事或故事能很快記住並能說出來；在背誦詩歌和有韻律的詞句時很出色；能糾正家長常用詞語中的偶然錯誤。
有音樂天資的孩子對各種音響情有獨鍾，稍大一些就能辨別熟悉的樂曲和樂器；在唱歌時音階很準，音色甜美無假聲。
有邏輯數學智能的孩子喜歡並善於劃分人、事、物的種類；對抽象的東西別有興趣，愛問一些玄妙的問題；對有關數字的問題常能舉一反三、觸類旁通。
有空間智能的孩子，想象力十分豐富。例如，這樣的孩子隻要有足夠的材料和工具，就能專心致誌、樂此不疲，做出的東西往往有模有樣、超凡脫俗。
身體動覺智能包括動作協調能力和熟練使用器械的能力。有這種智能的孩子玩體操輕車熟路，學自行車無師自通，使用各種工具得心應手。
人際智能一般分為兩個內容：一是自我認識的能力。如有自知之明、獨立性強，知道如何最大限度地發揮自己的能力，對自己做的事能做出準確評判。二是了解認識他人的能力，如善於了解別人，模仿能力強。這樣的孩子還能注意家長的情緒變化，或對此表示支持或表示勸慰；喜歡模仿生活或影視中的人物言行，能很快分辨出其中的好壞人。
第二，耐心等待孩子發揮潛力。既然想挖掘孩子的潛力，就要耐心等待孩子的發揮。有些家長叫不動孩子做事，幹脆自己做；嫌孩子不會買東西，索性自己出門；認定孩子念不好書，幫他一題一題複習。孩子樂得坐享其成，使自己的“天資”與“勤奮”束之高閣，睡大覺。所以，當父母埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問：“你是否沉不住氣，把孩子的表現機會‘洗劫’一空？”
第三，在生活中仔細觀察孩子，給孩子創造發揮潛能的機會。在日常生活中，家長務必注意孩子的行為舉止、喜悅、憎惡，觀察他做一件事或與別人交往中的特征：雖沒有耐性卻有創意，雖不善言辭卻很熱心……把這些細心表現記錄下來，就能歸納出孩子的性格特征、擅長，從而誘導啟發他。
了解孩子的性格特征和擅長後，別忘了給他機會多加練習。例如家人生日時，每個人演一個節目；節假日親朋好友團聚時，每人說一句自己最想說的話；每周一個晚上輪流朗讀一篇短文並發表心得；每月輪流設計並組織一次雙休日活動……越多的表現機會，孩子的潛能就體現得越全麵。