五、在培養創作力的同時，加強對學生自學能力的培養。
隨著計算機知識的不斷更新，要跟上時代的步伐，對於學生來說，自學能力的培養，顯得尤為重要。在Photoshop教學中，有些字體的設計，圖像的合成，有多種方法，這就可以讓學生自己到網上查找，看哪位學生查找到的方法多，進行歸納總結，找出最簡潔的方法，讓大家都能掌握。平時要求學生多欣賞中外文學、音樂、影視、繪畫等藝術作品，提高自己的藝術修養，這對創作非常有益。網上的視頻教學應有盡有，關鍵看你如何利用。在這一教學過程中，可以先給部分基礎較好的學生輔導，然後再讓這些學生輔導其他人，從而達到共同提高的目的。
六、改進考核方法，激發學生的學習熱情。
專製的考試模式不可取。可采用學習與考試同步進行的方法，在學習過程中考試，在考試過程中提高。考試要求可以提前幾周就布置下去，允許學生之間相互探討，培養創作靈感。考試階段，希望每位學生都發揮自己的想象力，創作卓越的作品。考試成績倡導自我評價、學生互評和教師點評。評價重點放在整個學習過程，不應過多地注重結果的對與錯。要尊重評價學生的感受，引導學生討論，使學生在自我評價和相互評價的過程中提高自己，提高對作品的欣賞能力，這樣能發揮學生學習的主動性和積極性，激發學生的創作熱情。
七、大膽創新，完善知識結構。
作為傳授知識的教師，單一的知識結構已經不適應時代的發展，因此要在教學之餘優化自己的知識結構。教師在完成教學任務的同時，也要多花時間鑽研平麵設計、網頁製作和廣告設計等方麵的知識，注重自己的審美能力的培養。用Photoshop軟件做出來的設計，可以創新，上課時多做些大膽的效果圖出來，讓學生更佩服，願意聽你的課，並認真完成每堂課布置的作業。
綜上所述，Photoshop課程教學對學生的專業技能水平要求很高，同時對學生的想象力、創造力及相應的美術基礎也有較高要求，結合中職生的特點，培養興趣，學以致用，激發學生的學習熱情，激發他們的好奇心和求知欲，培養他們的創新能力和實踐能力，讓他們更深刻鑽研、理解和運用這個軟件，隻有這樣才能使Photoshop課程學習的效果更好。Photoshop課程教學是一門多彩藝術，多學、多用、多練、多體會，才會熟練地駕馭它，在創意和想象的空間翱翔。
參考文獻：
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