軍訓幾天後，退卻了最初的熱情，那軍姿和齊步走就成了折磨人的事情了。特別是郭紹辭因為唱歌之後，被餘教官弄到排頭，更是辛苦。你走得不好，影響的就是你那一排十多個同學。而郭紹辭走路一向都是很隨意，從來不會想自己走的是不是直線，走路的頻率快了還是慢了。
現在放在隊列的排頭位置，實在是苦了他。每次訓練那麼一會，他就路都不會走了。他和餘教官說想換到頭尾去，但是餘教官堅持郭紹辭隻是心理障礙，一旦克服就是一個很好的標兵。
請求了幾次被拒之後，郭紹辭也就不在開口，同時在心裏安慰自己，也許真的像教官說的那樣，隻是心理障礙吧。可是，每次當他想成隻是心理問題並努力放鬆後，他所在的隊列都被他帶離預定位置四五米。
連長在帶旁邊的女生排，因為對女生要求相對寬鬆一些，所以偶爾他也會來郭紹辭所在的一排來指手畫腳一番。一次，他看一排隊列居然被排頭帶著斜向他所帶的女生排時，不禁大怒。當場大吼：“停，停，你們想幹什麼！？走著走著怎麼走到女生的隊列裏來了，你們是女生嗎？還有你，怎麼當的排頭？”他直指郭紹辭，並道：“這要走齊步，你走什麼八爺步，很有型嗎！”這時，其他那些正在練習走步和沒有練習的同學，一齊看了過來，有的嘴角掛著笑意。
郭紹辭深感愧疚，因為他這個排頭又犯錯了，聽得連長喊停下，於是順從的停下。隊列裏其他的同學，卻沒有一定的默契，有的同學停了下來，有的同學在繼續前行。於是隊列就全不成形了，餘教官在聽到連長喊聲時就看了過來，同時也明白連長為什麼發喊。因此，他馬上跑了過來。
等他過來的時候，麵對的正是那個不成樣的隊列。餘教官一直晴著的臉馬上就陰了，沒有理旁邊的連長，大聲喊了口令：“立正，向右看齊，向前看，稍息！”然後，走到隊列前麵，叫道：“誰叫你們停下的？！”
隊列裏有同學小聲地回答：“是連長。”
聽到這個答案，餘教官更是生氣，盯著那個回答的同學問道：“連長是你們的排長嗎？你們是聽我的還是聽他的！”看著發怒的教官，那個同學把頭低下去，不敢再言語。可是餘教官並沒打算就此歇下：“抬起頭來，看著我。”那個同學抬起頭與教官對視，一開始是閃躲，後麵實在是受不了教官目光的進逼，幹脆地與教官對視起來。
看到那個同學目光漸漸堅定，裏麵甚至有種無所畏懼時，教官把自己的目光移開，接著道：“我是你們的直接主官，我是你們的直接負責人，你們隻應該聽我一個人的命令，知道嗎？”