於是，他坐上一輛三輪車，沿兒子可能回家的路，去追兒子。
沒有追到兒子。
於是，他躲在兒子回家的必經之途上，在一大叢花樹後等他。也不知道等了多久，他才看見兒子和他的外爺，慢慢往家走。對前妻一家人的怨恨讓他走不上去，他看著兒子不能相見，他躲在花樹後麵，淚流滿麵！
星期一，他把孩子送進教室後，班主任老師把他叫到了她的辦公室。
她對他道：你兒子這次有二十多天沒上課喲。
他道：是的，讓你們費心了！
她道：他本來就是班上的最後一名！這次誤了這麼多課，他今後的學習，其實你們與我們都是可以想像的。
他道：你的意思是什麼？
她道：我們幾個老師的意見是，不如就讓他在家學習，主要是把身體養好，學校這方麵我們報告一下他特殊的情況，期末也不參加考試了。他最好再重讀一個一年級。
諸葛雄起聽了，頓時出現從沒有過的憤怒。他道：你的意思是因為我的孩子學習成績差，會影響你們的教學考核，讓你們少拿或者拿不到獎金，所以你們要趕他走？
她道：我不是那個意思。
他道：你們的心情我理解，同時我也對我兒子的情況對你們的不利表示歉意，但是，我絕對不會同意我兒子休學和留級的。因為我兒子的功課現在可能是班上最後一名，但是他的綜合能力可能是全班第一！我從他會說話的時候就開始培養他的想像能力、創造能力、表達能力，到了現在，我早已經回答不出他的漫天問題了，他的問題現在隻讓我煩！在四歲的時候，他表現出來的聰明智慧就讓我大受啟發，以至讓我以他的真名寫了一篇文章，在《杭州日報》著名的西湖副刊發表，如果你們不相信的話，可以馬上在互聯網上輸入他的名字查找。
然後，他更加憤怒地走了出來。
半小時後，他冷靜了下來。
他想，老師們那樣是可以理解的。她們辛苦教學，不就是希望全班的分數在全校全年級拿第一嗎？不隻是獎金的問題，也是學校考核老師能力的問題。老師把學生經常留到七點過還不讓走人，不也是為了孩子們麼？她們也是拿國家工資的人，其它人早下班了，她們這麼辛苦是為了什麼？
但是他想，他孩子也是無辜的。他研究了孩子身上天才的特征，他在自己的孩子身上發現了六七個天才的特征，比如精力非常充沛、想像非常豐富、記憶非常好、表達非常妙（有時感覺他這個作家也未必說得出那樣的妙語）、創造力非常強、興趣非常廣等。聰明有種，他真的不會相信班上還有誰會比他的兒子更聰明。
但是兒子的成績的確也是班上最後一名。但是作為作家的他，對這個一點也不在乎。他知道，真正的天才，不是現在這個應試教育考試能培養出來的。
他此時的心中明白了兩點，他不能離開孩子。
林梅在老城上班，天天去，來回七八十裏。家離學校三四裏，他天天來往接七八次。如果不是他來接孩子，那麼，誰來接孩子？
請保姆麼？如果一個五六十歲的女人為了掙那麼一點錢而天天來回走七八次接孩子的話，那麼這保姆的辭職率可能是最高的！
更主要的是，他如果離開了孩子，那麼孩子的教育，馬上就成了巨大的問題。他可以一點不在乎老師的意見，老師們在內心也怕他這個名氣很大的作家。但是林梅在老師麵前，就是另外一回事了。林梅隻在乎孩子的成績在班上的位次，但是她根本不知道這樣的位數與孩子今後的成長也許沒有一點關係。但是林梅又能教這個小天才些什麼？她隻是高中生呢，而且還是特比較差的那種。
隻有他，天天在孩子的身邊，一點一滴地往他的身體裏壘進他花了幾十年才學到的知識、能力、人生心得，對他潛移默化，不斷提升他已經相當有基礎的想像力、創造力、表達力、協調力等，那樣他才能真正成為一個超過常人的人中之傑！
他突然意識到，他舍去了家、孩子，不顧一切與馬萱在一起，是錯的。不錯，也許他與馬萱在一起，愛情會達到空前絕後的境界。但是人不可能老說愛，老是吻，老是作愛。人們在情愛性愛之後最想的是什麼？
是他的親生孩子！
那時，湧出來的思子之痛，才痛入骨髓！
而且對孩子的愛，最後往往會粉碎所謂的純真的愛情！
他無力地一笑。原來在一個人的心裏，愛情在親情麵前，愛情是那樣的無力，她根本不是親情的對手！
他不能離婚！
他不能去追求馬萱！
他也不能回到林梅的身邊！
諸葛雄起一個人睡在床上，深切地感受到這一點：愛得太多，反而無愛！情到深處，更加孤獨！