（3）自然科學部分的類目比較詳細，係統性較強，基本反映了當時科學技術發展水平。
總之，《科圖法》是我國圖書分類法中思想性、科學性和實用性三者結合得較好的一部大型的綜合性的圖書分類法。它自產生之日起，便受到圖書館的重視，至今還在我國圖書館界占有重要的位置。
4.索書號的用途是什麼
索書號，顧名思義就是可憑此號尋找圖書、索取圖書。它是反映每種書刊具體存放架位的排架號碼。它由兩部分組成：分類號和書次號。分類號主要作用是將每種圖書的類別分開，並各自歸納到統一的類號下去。這樣每種圖書就會有各自獨特的代號———索書號，易於排列和尋找。
5.書次號的形態有哪些
作為索書號的組成部分之一的書次號，在各圖書館中的形態是不同的。有的圖書館用書名或著作者姓名的拚音加序號作為本次號（稱著者號）；有的采用圖書進館後被分人各類號中先後的次序給以序號而成的書次號（稱種次號）；有的采用圖書到館的年月簡化而成的書次號（稱年代號）；還有的把圖書進館後圖書館給每冊圖書注冊的財產登記號作書次號（稱財產號或冊次號），也有的將書名或著作者的四角號碼作為書次號等等不一而足。
6.索書號的位置在哪裏
索書號是查找文獻資料的依據，那麼在哪兒才能發現它們呢？通常索書號圖書書脊（書背）的下方。索書號中除分類號有各種不同的排列方式外，書次號不論以什麼形式出現，其排列方式均嚴格按字母順序或整數數序排列。
7.圖書如何進行分類排架
圖書經過分類之後，把內容相同的圖書聚在一起，內容相近的連在一起，在書庫中把它們分門別類地排列在書架上。整個書庫的每排書架都是按分類法大類排列的。每一架圖書的排列都是從左到右、從上到下的順序，同一內容即同一分類號的圖書，按著書次號的大小排列，小號排在左邊，大號排在右邊。讀者了解書庫圖書分類排架的結構與順序，對於開架借閱十分重要。
8.如何使用代書板
代書板顧名思義就是代替圖書的板。在開架借閱的情況下，讀者要直接進人書庫，麵對書架挑選圖書。書架上的圖書是按著一定次序排列的，讀者盡管對分類排架有所認識，但在挑選圖書時，從書架上取出的圖書，瀏覽之後再放回原處，需要仔細辨認索書號才能找到原來的位置，有的找不到原來位置，就將圖書隨便一放，往往造成亂架。為了防止上述現象發生，用板代替圖書，在選書時將板插在被挑選的圖書架位上，若所選圖書合適，則將代書板抽出即可；若所選圖書不合適，則將圖書放回原架位，取回代書板再在書架上另選圖書。讀者在進庫借書時一定要懂得如何使用代書板。
三、圖書館的目錄知識
1.如何使用分類途徑查找圖書
讀者在基本理解分類法的基礎上，在開架借閱的圖書館，通常就可以按著大類目粗略地在書架前尋找資料。
當你走進圖書館，僅知道自己要尋找的是某一學科的資料，並不知道具體的書名和作者時，你就該使用圖書館書目數據係統的分類途徑。分類途徑是按圖書內容的學科體係組織起來的，供讀者從學科角度按類找書。由於圖書館的索書號也是按同樣的學科體係組織起來的，它的次序與圖書排架次序基本相同，是一種很直觀的查找途徑。你隻需掌握了某圖書館采用的分類法及其分類法中所需資料的分類號，就可以檢索圖書。
找分類目錄的過程是先掌握所需資料的分類號，不能確定某資料所在的詳細類號的話，粗略的類號也可以。使用分類途徑查找圖書的關鍵是熟習分類法，即使牢記簡單的大類號也獲益匪淺。
2.如何使用書名途徑查找圖書
當你僅知道一本書的書名，既不知它的索書號或分類號，又不知道它的作者時，你使用書名途徑查找是一個最方便的途徑。隻要你在圖書館書目數據係統的書名途徑下輸入書名，就可以輸出該書的分類號、作者、藏書位置、館藏數量、是否全部借出等信息。
3.如何使用著者途徑查找圖書
當讀者知道某一學科方麵的著作是某作者所著，但具體書名不知道，或知道其中的一部，還需要對其他著作進行研究，就需要使用著者途徑查找圖書。隻要你在圖書館書目數據係統的著者途徑下輸入著者名，就可以輸出該著者所著圖書的分類號、作者、藏書位置、館藏數量、是否全部借出等信息。
第二節 文明利用圖書館
大學圖書館是學生的第二課堂，是培養人才的重要基地，在信息已成為一種戰略資源的今天，要求現代人才不僅具有寬廣的知識麵和較精深的專業知識，同時還應具有諸如獨立獲取和處理信息的能力、綜合能力、知識調節能力等各種能力的創造性人才。圖書館作為綜合化教育的重要環節，被稱為“第二課堂”。為了創造一個良好的學習環境，確保圖書館工作的正常進行，需要製定各個工作環節的規章製度和對讀者進行文明利用圖書館教育。讀者管理方麵的規章製度，是讀者最關心、最需要了解的。從指導讀者利用圖書館的角度出發，本節主要列述讀者文明利用圖書館的基本常識和公德。
l。尊重圖書館工作人員
在圖書館工作中，館員與讀者的關係是相互依存不可分割的。館員熱情地為讀者服務，讀者真誠地尊敬館員，這是崇高的職業道德和良好的社會風尚所要求的。廣大圖書館員熱愛圖書館事業，熱愛讀者，通過自己逐日的艱苦勞動把人類文化的結晶搜集、整理並保存起來，廣泛地提供給讀者。圖書館的性質和任務使圖書館員以一種特殊的重要身份，躋身於人類進步之中。他們把全心全意地為人民服務當作自己的幸福，甘當人梯，默默奉獻，“為人找書，為書找人”。他們平凡的工作，使多少人成才，為人類進步作出了貢獻。他們以館為家，視讀者為“上帝”，盡心盡責，敢抓善管，竭誠服務，正是為了維護讀者的根本利益。作為讀者，應該尊重館員的勞動，支持館員的工作，絕不能隨便發火，甚至出言不遜，故意刁難館員。館員和讀者之間不僅是在傳遞信息，更重要的是通過閱讀活動交流感情，增進友誼，增長知識才幹，共同完成讀書———這一創造性的勞動任務。
2.遵守有關規則
俗話說：“出國問禁，出門問俗。”各種類型的圖書館，都根據自己的性質和任務製定了相應的規則。讀者要想得心應手地充分利用圖書館，就要熟習和了解這些規則。比如，讀者入館應注意哪些事項？每天何時開館、閉館？怎樣使用圖書館目錄？使用借閱證的規定是什麼？借書數量、期限是怎樣規定的？哪些書能夠借走或隻限在閱覽室內閱覽？對丟失、損壞書刊資料等違章行為有哪些處理辦法等等，都應做到心中有數。在借書處和閱覽室，一般都張貼有關借閱規則，讀者可自行瀏覽，如有不明白的地方，可以詢問工作人員。
3.愛護公共財物
圖書館的文獻資料屬國家財產，受法律保護。愛護文獻資料人人有責。任何人不得將其侵占或損壞。
應該說，絕大多數讀者都能夠自覺遵守閱覽道德，不僅愛護文獻資料，而且還幫助工作人員維護公共秩序，對有不軌行為的讀者及時勸阻或向工作人員提供情況，使公共財產免遭損失。
然而，也有讀者無視公共紀律，在他們身上出現了不良的借閱行為，其主要表現有：
一是亂畫。有的讀者在閱讀中感到有好的景物描寫、人物刻畫及描述時，不論句子還是段落，不是自己動手抄下來，而是加上圈圈點點，顯示自己獨具慧眼，引起別人的注意。在許多書刊資料上，都留下了這種讀者的“成果記錄”。對這種現象，工作人員要及時製止。
二是亂批。我們常常看到，在一些書刊資料上，毫無意義地被人加上了批語，有讚美也有貶斥，更有甚者是借題發揮，加上一大批隨心所欲的胡言亂語。如果再用上一些汙穢言語，就更顯得可鄙。對犯有這種毛病的讀者，工作人員要給以嚴肅的批評教育。
三是偷竊。有的讀者個人主義膨脹，根本不考慮他人使用資料的迫切心情和公共財產的完整性，表現出極端的利己和懶惰。他們對自己所需的書刊資料，不是進行認真地閱讀，把精華部分進行摘抄或拿去複印，而是乘工作人員或其他讀者不備之機，將具有知識性、趣味性和娛樂性的書刊資料“開天窗”或撕頁來據為己有，留下的是殘缺不全的東西。還有個別讀者把自己喜歡或有用的書刊資料偷走，實在令人氣憤。對這些“害群之馬”，工作人員一定要嚴加防範，發現線索，一抓到底，堅決懲處，以維護讀者利益，維護書刊資料的完整，供大多數讀者正常使用。