（1）科學家隊伍的集團研究力量；
（2）實驗技術裝備力量；
（3）圖書情報信息係統的保障和效率；
（4）科學勞動結構的最佳程度；
（5）全民族的科學教育水平。
社會的科學創新能力是科學的創造性勞動社會化的產物，創造性勞動的社會化又主要表現為：
（1）科學家隊伍的形成；
（2）實驗技術裝備的綜合化；
（3）圖書情報信息網絡係統的形成。
顯然，無論是科學創新能力的五大要素，還是創造性勞動社會化的三種表現，都包括圖書情報信息係統。圖書情報信息係統自身是否現代化，是否得到重視和利用，將直接影響到科研、創新的質量和效率，直接影響到一個國家的科研、創新能力。
科研、創新隻有在他人最新成果和最新經驗的基礎上，才是最有效的、最經濟的。而要做到這一點，就必須而且隻有利用圖書情報信息係統。在目前和今後的信息社會、知識經濟時代，競爭越來越激烈，誰善於利圖書情報、知識信息，誰就能把握主動、爭取時間、占據優勢、壓倒對方。知識信息在現代和未來社會將始終起決定作用。
事實上，任何一項科學發明都不是天上掉下來的，也不是某個科學家純粹地冥思苦想出來的。科學家必須而且隻有通過大量文獻信息的查閱，在不斷總結、吸收、繼承和借鑒他人成果和成功經驗的基礎上，才能使自己有所發現，有所發明，有所突破，有所創新。牛頓有句名言：“如果說我看到的、發現的比笛卡兒和培根遠大的話，那是由於我站在巨人肩上的緣故。”以著名的牛頓三定律為例，就很能說明這個問題：第一定律是伽利略的慣性定律，後兩個定律是開普勒的天體運動定律。牛頓把他們兩個人的天體運動和地球上的運動加在一起，就成為一切宏觀運動的三定律。這種對前人科研成果的高度概括、總結和發展，就構成了世界上三百多年來最著名、最偉大的科學家牛頓的科研成果。愛迪生一生有一千多項發明，美國人尊他為“發明王”。愛迪生一千多項發明中，最著名的發明是發電機和電燈。電燈、電機帶動了整個工業的發展，從而出現了人們常說的“第二次產業革命”。而電燈、電機的發明正是愛迪生非常注意閱讀他人的科學文獻，從《百科全書》中看到了法拉第的電磁學理論，得到了許多電學知識，在這些電學知識的基礎上發明了電燈和電機。
在人類曆史發展的長河中，人們隻有通過對前人或同時代傑出的科學知識的繼承、吸收、總結和借鑒，才能使自己的思維具有創造性。縱觀曆史，古今中外凡為人類作出卓越貢獻的偉大人物無一例外。
大學圖書館收藏著人類所創造和積累起來的極其寶貴的精神財富，它使得人們可將幾千年的人類曆史盡收眼底，將全世界的知識信息通於一旦，我們進行科學研究和創新應該充分利用它。
第四節 大學生需要學會利用國書館
一個人從中學步入大學，這在人生旅途中是個重大轉折。一個大學生，要想牢固掌握專業知識而又知識淵博，僅有課堂教育是遠遠不夠的，還必須充分利用圖書館這個大課堂，在茫茫書海中勤奮耕耘，才能使自己達到一個更高的境界。
在科學技術突飛猛進的今天，把學生培養成具有合理的知識結構和智能結構的人才，已成為當今高等教育的根本任務。要完成這個任務，必須認識到知識的無限性與個人知識的有限性、學習的短暫性與工作需要的長期性之間的矛盾。因為科學總是在不斷發展，而且發展迅速，而大學學習隻是一個短暫的階段。那麼如何利用大學這個寶貴的學習階段獲得更為豐富的知識，就成了每個大學生學習的主要任務。實踐已經證明，一個人的知識多少和深淺程度決定一個人才能的大小，凡有才能和建樹的人，都有淵博的知識。
每個大學生，為了適應未來的工作需要和科學不斷發展的需求，他們必須提高獲取知識的能力，才能使自己成為所學專業知識紮實、學識淵博、思維敏捷的大學生。
在大學學習生活中，必須學會獲取知識的方法與技能，這其中包括以下三個方麵。
（l）了解圖書館藏書。圖書館是學生獲取知識的主要場所，所以應了解圖書館的藏書結構。也就是了解圖書館收藏有哪些類別的書刊資料，其突出特點是什麼，以便於自己選擇閱讀。
（2）了解和掌握圖書館目錄。圖書館目錄是館藏書刊的反映和縮影，通過目錄可以了解藏書，目錄是打開知識寶庫的鑰匙。了解圖書館目錄，也就是了解圖書館設有哪些目錄以及各種目錄的使用方法，把它們作為學習和治學的門徑。
（3）掌握工具書的使用方法。工具書能為人們迅速提供各類知識和資料線索，為人們讀書治學和查找資料提供方便，因而讀書人必須學會使用工具書。工具書的種類很多，應掌握各類工具書的使用方法，為獲取各種知識提供方便。
對圖書館的利用是多方麵的，但主要是利用它的文獻資料，並掌握其利用方法，為今後走上工作崗位打下一個良好的基礎。
總之，學生成才離不開圖書館這座知識寶庫。為了更好地讓學生利用圖書館，我們特編寫了《大學生導讀》這本書，為大學生提供一個在知識海洋中探寶的方法。