舅舅發現茅盾有才能，又有勤奮苦讀的毅力，整個暑假就把他留在身邊，把家裏所有的書都翻出來。白日裏，他讓茅盾和自己的兒子賽著讀書，夜晚就為他們命題，讓他們每天晚上寫一篇文章。夏日的江南時而烈日炎炎，時而細雨綿綿。茅盾在舅舅家裏苦苦地追尋著知識。他坐在舅舅家桑樹下的一塊圓石上，常常從早晨讀到日升中天。有一天中午，天熱得出奇，晶藍的高空中除了那輪火熱火熱的日頭，沒有一絲烏雲。太陽把地麵烤得滾燙滾燙的，一陣南風吹來，仿佛卷起一股熱浪，火燒火燎地使人感到呼吸困難。茅盾本想回到書房裏去讀書，表哥挑逗他說：“弟弟，你能在這烈日下紋絲不動地讀一個中午嗎？”茅盾回答說：“我能。”正是太陽掛在中天的時刻，茅盾坐在石頭上繼續讀書。他讀著讀著，一切思緒都飄進了書中的人物和情節之中，任酷熱的風吹遍他的全身，他始終是紋絲不動地讀著。表哥在屋簷下看守著，看管了一會兒，表哥覺得承受不了這樣的暴曬，就回到屋裏的炕上，隔著窗子觀望茅盾讀書的表情。當時，舅舅、舅母和母親都在睡午覺，表哥在炕上坐了一會便躺下了，不知不覺進入了夢鄉。一覺醒來，已是日頭偏西，望望窗外，他的表弟仍然在讀書。這位表哥後悔不該挑逗弟弟，他從炕上爬起來就去拉表弟，連聲說：“抱歉抱歉，如果知道你這樣堅決，我就不和你開這個玩笑了。”茅盾微笑著，他對表哥說：“這不是玩笑，隻有這樣才能磨煉自己，才能爭當人中豪傑。”隨後，他又十分興奮地對表哥說：“今天中午太幸運了，我簡直是在書中周遊中國了，還從來沒有像今天這樣痛快過。”
開學了，茅盾帶著依依不舍的心情離開舅舅家，離開那個曾經使他全神貫注的大書房，滿載著一假期所學的知識回到了校園。進入高小後，國文先後有四個老師授課，作文課也增加了許多，除了每周一次作文，每月一次考試外，還時常進行“童生會考”，而且開有算術、物理、化學、音樂、圖畫、體操等六七門課程。對於茅盾來說，壓力是很大的，每一門課程都想學好，就需要他下苦功夫。有一次上音樂課，課中有這樣一節歌詞：
“黃河，黃河，出自昆侖山，遠從蒙古地，流人長城關，古來多少聖賢，生此河幹。長城外，河套邊，黃沙白草無人煙，安得十萬兵，長驅西北邊，飲馬烏梁海，策馬烏拉山。”
這首歌膾炙人口，茅盾既喜歡這歌詞，又愛聽這首曲，反複地背詞，反複地唱歌，唱得十分流利，但個別詞句他並不理解。他等待先生解釋歌詞，可是先生隻教唱歌，從不解釋歌詞，等到學下一首歌的時候，先生還沒有解釋，這使茅盾迷惑不解。其他同學都不在乎，隻管學會唱歌，到底是什麼意思，沒有一位同學過問，也沒有哪一位同學談論過。茅盾不敢單獨請教先生，也不甘心就此了事，他要做一名在班級裏最先完全理解這首歌的人。這種願望促使他向母親請教，他很有趣地問道：“媽媽，古來許多聖賢都出生在這條河幹，咱家要是也住在那條河邊就好了。”母親聽著兒子天真的問話，忍不住笑了。媽媽為兒子認真解釋，還為他講解了“白草”的典故。很遺憾，歌詞中的烏梁海、烏拉山，母親也解釋不清。麵對兒子的請教，母親很慚愧地說：“母親的學識太淺了，兒子，我們還需要學習天文地理。”母子麵麵相覷，懂事的茅盾笑著對母親說：“媽媽，誰都不怪，隻怪兒子讀書少，我會努力的，我會弄清楚這烏梁海和烏拉山的來曆。”母親聽了深情地點點頭。
由於唱了這首歌，使茅盾對遙遠的黃河產生了親切之感，他希望有一天站在黃河的岸邊放眼遠望，他更希望有一天，沿著黃河走，去描述祖國的大好河山。茅盾對這首歌沒能完全理解，又一次激發了他學習知識的韌勁，他一定要追本溯源，了解關於黃河的故事。
一首歌引出一段不尋常的故事，它使茅盾產生了學習曆史、學習地理的熱望。有一天放學回家，母親不在家，他對著鏡子麵向自己說：“雁冰，你要爭當人傑，你必須博覽全書。從今天開始，你要寫出比那歌詞更美的文章。”說完，他對著鏡子笑了。不一會兒，他又對著鏡子嚴肅起來，很認真地麵向自己說：“立誌是做人的根本，有誌就能成才，成為天下奇才。”
自幼聰明，又勤奮好學，使茅盾的才識遠遠超過了周圍的同學。有一天，正是星期一，先生要求同學們自己擬題寫作文。茅盾回憶自己讀過的書，立刻寫出了《吳蜀論》，這篇作文在全校獲得第一名的好成績。很快，下一個星期一又來臨了。這一天，先生對學生的要求又是自己擬題。茅盾不聲不響，揮筆寫下了《文不愛錢武不惜死論》……源源不斷的耕耘帶來源源不斷的收獲，源源不斷的收獲又促進源源不斷的耕耘。茅盾在高小期間寫下了32篇作文，每篇都有先生密密麻麻的批語：
“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造，其竭力用功，勉成大器。”
“目光如炬，筆銳似劍，洋洋千言，宛若水銀瀉地，無孔不入，國文至此，亦可告無罪矣。”
……
一句句讚揚，一行行鞭策。茅盾每一篇作文都是一首歌，先生的每一行批語都是伴奏的曲。這在茅盾腦海中刻下的印象太深太深了。他感到自己愧對先生，他感到自己沒有當好人中的佼佼者。每當坐下來琢磨先生的批語，他的心裏總是像有一股熱流在奔騰。他要按照先生寫的去做，他要達到先生評語中的目標。
人生一世，總是有些片段，當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了整個一生的大局，影響著一生的錦繡前程。茅盾後來走上文學道路，在文學的崇山峻嶺中自由攀登，與他在高小時打下的基礎是分不開的。理想、目標、奮鬥使他按照自己的意願走，催促他進取向上。終於，他成為人中豪傑，成為人們崇敬的文學巨匠。