探析高校開設勞動課的意義與途徑
高教高職研究
作者：蘭恭文 劉廣春
摘 要： 當代大學生作為新一代祖國的建設者和接班人，除了具備豐富的科學知識和專業技能外，更要德、智、體、美、勞全麵發展。本文闡述了高校開設勞動課的意義和途徑，希望為社會主義事業培養出高素質的合格建設者和接班人。
關鍵詞： 勞動課 意義 途徑 高校思想政治教育
一、高校開展勞動課的意義
開設勞動課是學校育人的一大改革，通過一係列教育實踐活動，促進學校對大學生進行思想政治教育，促進大學生團隊協作等能力提高，促進大學生非專業素質的提高。同時，勞動課使學生從書本知識中走出來，在實踐中成長、成才，使大學生更好地貫徹理論聯係實際的原則，擴大知識麵，增強工作責任感，提高實際動手能力，促進學生全麵健康地成長。因此，在高校開設公益勞動課是一個迫切又具有深遠意義的課題。
（一）勞動課的開設有利於促進學生全麵發展。
當代大學生一般都是獨生子女，從小在父母及家人的嗬護下成長，從小學開始把所有精力都放在攻讀大學的目標上，每天都投入腦力勞動中，缺乏體力勞動和獨立生活的素質。考入大學後，很多學生不能適應獨立生活，衣服不會洗、被子不會疊、內務不會整理，一些學生對體力勞動的價值觀念發生偏移，影響自身發展。因此，在大學期間學校有必要給學生開設一門關於勞動、生活的必修課，促進學生全麵發展。
（二）高校開展勞動課是一項有益於學生、有益於社會、有益於學校的工程。
新時代的年輕人除了掌握豐富的專業知識外，更要有較高的非專業素質，做全麵發展的新一代。年輕人隻讀書不參加社會勞動是不行的，我們黨的教育方針是“教育為社會主義現代化服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務……”高校開設勞動課正是使青年學生一麵讀書，一麵參加勞動、參加實踐，通過勞動，具備基本勞動觀念和勞動素質，將來為社會服務，成為祖國合格的接班人。另外，通過勞動可以增強學生的團隊意識，提高勞動技巧，豐富自我、完善自我。
（三）開設勞動實踐課有利於校園文明建設。
開設勞動課是落實教育工程的重要舉措，有助於更好地將學生素質養成落到實處，有助於培養學生愛護校園環境、珍惜他人勞動成果、提高公德優秀品質，有助於推動學生自主參與校園環境建設活動中，強化學生的自律意識和主人翁意識。這種良好的校園氛圍對促進良好校風、學風形成具有十分重要的意義。
（四）開設勞動課有利於大學生自律行為的養成。
西方先進國家的高校公寓管理幾乎都由大學生完成，大學生自我教育、自我服務、自我管理的自律功能全麵展現。反觀國內高校現狀，學生的勞動習慣、吃苦耐勞精神大不如前。大學生通過勞動課實踐，體會到勞動的辛苦，懂得自己的不文明行為給他人帶來的辛苦。勞動課後學生在生活學習過程中隨手亂扔垃圾的習慣明顯得到改善，他們會自覺地將垃圾放置在規定的地方。
（五）開設勞動課是大學生思想政治教育的必要內容。
勞動是有目的、有計劃、有組織地培養大學生多種素質的教育活動，是融德育、智育、體育、美育於一體的綜合型教育。在勞動過程中，學生不僅自身體力和耐力得到鍛煉，增強了體質，培養了毅力，提高了審美能力，而且激發了學生熱愛勞動的熱情，形成了健康向上的心理。因此，在高校中開設勞動課，對大學生進行勞動教育，是素質教育的必然要求，是促進學生全麵發展的一個重要方麵，是大學生思想政治教育的必要內容。