3.1注重實踐研究
積件係統從1997年發展至今在理論上已趨於成熟，數學、物理、化學等學科在實踐中取得一定成效。中學生物學應將研究重點從理論探討轉向實踐應用，在平台選擇的同時，結合實例介紹平台的使用步驟和積件的製作方法，將新建積件切實應用於教學實踐，檢驗其教學效果，以豐富多媒體教學資源庫，真正做到積件係統與生物學教學的完美結合，推動中學生物學現代教育技術的發展。
3.2完善積件係統開發的技術路線
積件係統的開發不僅是平台的選擇，還要有規範的開發流程。本文結合當前各學科積件係統的開發步驟，設計中學生物學積件係統開發的技術路線，主要包括知識點篩選、積件製作、積件庫建構、積件組合平台選擇、積件係統教育實驗研究、研究數據反饋、積件係統再修改等步驟。
3.3提高教師的軟件操作能力
中學生物學積件係統開發的主要限製因素在於一線教師對開發軟件的利用能力，且生命活動過程複雜，對能力要求更高。因此，有效提高一線教師和在校師範生的軟件操作能力極為重要。對於高等師範院校的學生，可增設Flash、Authorware等軟件操作培訓課，並組織與計算機專業學生多交流，共同舉辦和參與積件製作競賽等；對於在職教師可注重對青年教師的培養，集中進行專業培訓、競賽和交流等。
4.結語
積件係統的開發與應用成為現代教育技術研究的重要方向。中學生物學積件係統的研究進入瓶頸期，究其原因在於研究還停留在理論層麵，實際開發應用不多。因此，應將研究重點集中在積件和積件係統的具體實踐開發上，注重積件技術與教學實踐的密切結合，同時積極提高教師的軟件操作能力，吸納跨專業人才的加入，共同促進中學生物學積件係統研究不斷發展。
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通訊作者：龍中兒