薇薇是個內向文靜的3歲小女孩兒，話語不多，喜歡一個人玩。在社區開展的遊戲活動中，她經常會同時拿很多玩具，或用裙子兜著，或放在自己的周圍。她常常大聲“警告”企圖拿她玩具的小孩，“這些都是我的！你不能拿走”。如果其他小朋友拿走了她的玩具，她就會追在後麵，直到把玩具搶回來。如果薇薇和其他孩子因為玩具問題而鬧起了別扭，薇薇媽媽就會把薇薇拉到一邊，給她另一個玩具：“寶貝，乖，不要去理他們，你自己一個人玩”。
“這些都是我的”，“你們不準碰”，“你不能和別人玩，隻能陪我一個人玩”……孩子總是喜歡“獨霸”他所喜歡的東西。當孩子開始認識到“我”、“我的東西”“我要”的時候，你會發現很難從他手中騙取東西，他會把食物或者玩具緊緊地攥在自己的小手裏，眼睛則非常警惕地盯著你，如果你試圖忽視他的獨占欲，他會嚎啕大哭以示抗議，弄得你不知所措。此時家長一定要注意：
1.不要被孩子左右。心理學家認為，兒童是以父母的反應來確定自身行為的。如他們通過父母對哭的反應明白自己的影響，就會用哭鬧來支配父母，滿足自己的心願。因此，家長不要被孩子所左右。
2.不要有補償感。有些父母覺得自己在童年時代吃過不少苦，現在就不應再讓孩子吃苦，殊不知，這是造成兒童任性、獨占的根源。
要糾正兒童獨占症，家長還應從以下幾方麵入手：對孩子不合理的要求進行控製和引導，讓他們知道什麼是該要的，什麼是不該要的。此外，應鼓勵和引導孩子把享用的物品先分給家長，使他們懂得去愛別人，先人後己。還需鼓勵孩子合群，關心夥伴，可以有效糾正兒童的獨占行為。
該怎樣讓我們的“霸道”孩子學會分享呢？就讓我們從寶貝“獨占欲“的根源出發，對症下藥，讓孩子懂得“獨樂樂不如眾樂樂”的道理吧！
以自我為中心
因為以自我為中心，這階段的孩子對於玩具總以為“隻要是我玩的，都是我的玩具”。為了捍衛玩具的“所有權”，他命令、威脅別人不要拿他的玩具，甚至以打人、搶奪的方式拿回自己的所愛。
對這階段的寶寶而言，“玩具”可比“朋友”重要多了。要他為了友誼而放棄玩具的可能性很低。因為他隻知道自己很想玩，若別人把玩具搶走，他會很難過、很生氣，至於別人的想法與感受，他則無法體會。
對症下藥：廣泛交際，朋友比玩具重要
讓孩子自己去結交他喜歡的朋友，藉此累積和朋友遊玩的快樂經驗，並逐漸增加朋友的人數。記住，孩子和朋友一起玩時，大人最好不要加入，就算發生爭執，也必須讓他們自己去解決。
一切以孩子為中心
“佳佳快來，看，你昨天說要買的加菲貓，外婆給你買來了，這三隻都給你，讓你一個人玩。”
現在家庭結構簡單，獨生子女就是家裏的小皇帝、小公主，爺爺奶奶、外公外婆寵著、疼著他們，爸爸媽媽也都是一切以孩子為中心，這讓孩子往往隻考慮到自己，一個人將好吃的、好玩的獨占了，不會想到要孝敬長輩。隻要稍不稱心，他們就橫地打滾哭鬧。在家裏稱王稱霸慣了，和夥伴交往的時候，也都以自己的需求為出發點，把最好的留給自己，把自己喜歡的先搶到手，拿到後就貼上自己專屬的標簽，不願再拿出來分享。
對症下藥：去嬌去溺，全家共享
不要嬌慣和溺愛孩子，家長應該清醒地認識到：“嚴是愛，慣是害，不管不教要變壞”。不要一切以孩子為中心，無限製、無條件地滿足孩子的任何需求，給予他特殊的地位。應該適當地讓孩子明白他所得的不是理所應當的，而是大家因為愛他而給予他的。在日常生活中，要讓孩子學會感恩和感謝，學會把自己喜歡的東西拿出來跟家人共享。當孩子學會了在他人給予他東西時表示感謝，那麼獨占心理和行為也就不會在孩子身上滋長。