8年來，“娃娃快樂農莊”共接待了近千位來訪的各省市領導、幼教界同行、港澳台貴賓及外國友人，為他們提供了返璞歸真—讓都市幼兒回歸自然、感受田園生活的良好借鑒模式。現在我園“娃娃快樂農莊”已更名為“都市田園”，更直接地體現了城市中田園的氛圍，對農莊整體進行規劃建設，田園內容豐富了，更好地發揮田園的教育功能。“都市田園”傾注後勤人員辛勤的勞動和汗水，每年都有新變化，環境的變化都給予幼兒更多的知識。
四、結束語
通過研究我們切身感到，幼兒園後勤工作人員是環境建設與教育的重要實施者之一，後勤環境建設與管理是保障幼兒在園生活、學習的保證，在很大程度上影響幼兒成長發展。
1.作為幼兒園後勤部門在構建園所文化，特別是園所環境文化的構建工作中起著至關重要的作用。
2.開展課題研究是提高後勤人員環境建設意識的有效策略，是增強後勤人員有目的有計劃地進行環境建設的有效策略，是加強後勤與前勤有效配合，促進幼兒快樂發展的有效策略。
3.從挖掘現有資源做起，合理運用，發揮環境育人的教育功能，讓幼兒親自參與、體驗、快樂成長，促進後勤工作的保障性機製向前沿發展。
4.在幼兒園工作中，幼兒園後勤人員的環境教育以及日常行為，均會潛移默化地影響幼兒。因此幼兒園後勤人員要不斷努力學習，更新觀念，提高環境育人的認識，更新環境信息知識，增強環境意識和環境教育的責任感，以自身良好行為去影響幼兒。
總之，“都市田園”為幼兒提供了參與實踐活動的基地，從2002年至今，“都市田園”環境每年都在不斷地變化和豐富，我們寓教育於環境中、寓創造於環境中、寓操作於環境中、寓遊戲於環境中，幼兒以開放的心態參與環境，主動學習、樂觀向上。作為後勤人員不斷更新觀念，服務教育教學一線，為幼兒發展提供更多更適宜的服務是我們的責任。我們將繼續做下去，永遠保持這片環境育人的基地。
培養幼兒從小學做人，做中國人，做現代中國人不僅是教師教育教學的責任，也是我們後勤人員今後進一步探討環境建設、環境育人的方向。