“活到老，學到老”這句至理名言，一直伴隨我工作生活了幾十年。“風催暑去荷花謝，秋爽雲高雁自來”。一個晴朗朗的季節來到了，這是一個學習的好季節。為了自勉自勵，今天，在雅靜溫馨的書房，從眾多的“班主任心語中”，摘錄了以下觸動心靈的名言：
山東宋淑芹語：教育家作為一個形象，一個奮鬥目標，雖然不是人人都能達到，但可以成為激勵我們進步的路標。瞄準這個路標走下去，相信你我都能成為好教師。
江蘇嚴碧友語：高瞻遠矚的育人理念，有一種寬懷豁達、愛意融融的心胸，有一種積極、健康、開放、進取的心態。它是一根杠杆，一個支點，一縷清風，一抹陽光。它能使班級管理變得規範而富有特色，堅實而富有柔性，智慧而富有激情。
湖北張登君語：教師做出了直率的榜樣，學生就學會了誠實；教師善於淳樸，學生就學會寬容；教師表示友好，學生就變得和善；教師用愛環繞著學生，學生就會理解真愛；教師言辭充滿進取的意誌，學生就會精神振作；教師勇敢地麵對挫折、不幸，學生就會頑強學習、生活；教師用真善美維護學生，學生就會使自己發現生活的真諦。
遼寧侯海濤語：行動和榜樣的力量勝過千萬句的說教。如果你想培養學生正確的價值觀，首先必須使自己的日常行為符合這些原則。
烏申斯基名言：教師個人對青年人心靈的影響所產生的教育力量，無論什麼樣的獎懲製度都是代替不了的。
山東王愛玉語：教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。真正的教育存在於人與人的心理距離最短的時刻，存在於無言的感動中。如果我們的老師能夠蹲下身子，放下架子，走進學生中間，用民主的意識、民主的態度，去培養民主的性格，那麼我們的教育一定能塑造出個性厚重、人格強健的有用之才！
河北張寶語：要做好教育學生的工作，了解他的家庭狀況、成長經曆、思想演變過程、日常表現等是十分必要的。因為你了解了學生的情況，就可以選擇最佳的教育方法，同時，學生會覺得他在你心中很重要，會樂於和你交流，樂於接受你的建議。
內蒙古李保民語：我們是否也該冷靜地反思：學生為啥不聽話？為啥這般不懂事？我們的教育方法科學嗎？教學藝術精湛嗎？我們真的能讓學生視為可親可敬的朋友嗎？學生在這個學校裏享受到教育的幸福嗎？老師的人格有足以感化學生的力量嗎？在你所教的課上常有如沐春風般的愉悅溫馨的感受嗎？
江蘇薛臘梅語：好多令我們老師不滿意、不順心的事情，其實問題並不完全出在學生身上，而是出在我們自己身上。有時候，學生就像一麵鏡子，他能反映出一個最真實的你。所以，當我們要求學生有禮貌時，要先想想自己是不是做得好；當我們在要求學生說話算話時，要想想自己是不是信守了對他們的承諾？？
貴州薑會薈語：讓學生感到，你是一位嚴師，你的一言一行時時刻刻都規範著他們的行為；讓學生覺得，你像一位慈母，你的一舉一動無不充滿著對他們的摯愛，令人可親可近。
2008年10月20日