校長
藍圖，憧憬
鐵的肩膀
擔著使命
擔著責任
擔著老師和學生
……
領導，指導
服務，協調
評價，監督
探索……
學會吧
雪峰般的
崇高誌向
駱駝般的
沉實品質
蜜蜂般的
勤奮精神
現今隻能這樣
寫意繪描
……
你負重多種角色
1986年11月26日
今天上午在全省模範校長會議上發了言，效果還好。開始有點緊張，一想到文水中學李校長說的話：“你把台下的人都當做石頭，就不會緊張了。”果然如是。
當時從會場上校長們的反應來看，大家對我的發言很感興趣。
中午我坐的飯桌上湧來不少校長，邊吃，邊詢問我發言中提到的一些學校管理的做法。晚上還有校長們來到我的住處，有的還帶著筆記本，記錄他們需要的一些內容。
送他們走後，我久久不能入睡，很興奮。這次會議呂梁地區僅有三位校長參加，全省出席會議的91名模範校長中僅有11人登台發言，女同誌僅我1人，而且被安排在大會第二位發言交流——就在山西著名的教育家省實驗中學賈校長的後麵。“沒有給劉胡蘭故鄉丟臉”，我自言自語著。
那是1985年年初，山西省教育廳向全省範圍內各級各類中學發出通知，說要在全省自下而上評選模範校長，評出的模範校長享受省勞動模範榮譽。
1986年8月，我的材料已報送省教育廳。11月中旬接到電話通知，讓寫材料的人到省教育廳中教處修改材料。於是我在楊老師的陪同下去了中教處。接待我們的是一位穿著十分樸素，中等個子略胖的年近五十歲的老者。他態度和藹可親，專門在等候我們。一見麵他就說：“你叫成絳卿嗎？”我答：“是。”他又說：“材料是你自己寫的嗎？”我同樣回答：“是。”他略帶微笑指著材料又說：“材料寫得好，你們學校管理的也好。作為一所農村中學，有如此的管理製度和管理方法，實屬少見。你把材料中的這兩處改動一下，然後打印150份，在11月下旬開會時帶來。”
出了中教處辦公室，夜幕已經降臨，又遇大雪紛紛揚揚，天冷、路滑，我硬是扶著楊老師才走到汽車站的。然而我胸中又像揣了一團火，全身流動著熱浪。心想：人嘛，就愛聽讚美的話。
今日的開幕式上，我才知道讓我修改材料的那位老者是中教處的靳處長。多好的領導啊，沒有一點官架子。
下麵就是我的大會發言稿：
我於1961年參加教育工作，1963年開始擔任學校領導工作，現任文水城鎮中學校長。
下麵談談我當校長的幾點做法與體會。
一、抓領導班子的建設
實踐證明，抓好領導班子的建設是辦好學校的關鍵。學校領導班子的建設，我著重抓了四個方麵的工作。
首先，抓選賢組閣。作為中學校長，就我個人的條件而言，是不那麼夠格的，但我十分注重選賢組閣，以他人之長補己之短，在組閣時不論資設卡，不嫉賢妒能，不求全用庸，不計較個人恩怨，選在教育教學方麵能獨當一麵的能人入閣。去年教育體製改革後組建的新班子中，既有30年教齡的老同誌，又有年富力強的壯年教師，還有年僅23歲的後起之秀，七個成員平均年齡33歲。陣容整齊，群眾滿意。
第二，抓思想建設。“一班人”的步調能不能一致，在於思想認識是否統一。人各有誌，拿什麼去不斷統一一班人的認識？標準隻有一個，那就是黨和國家的方針、政策。因此，每當接到上級的有關文件和重要指示後，我首先組織學校領導學習、研究，把“一班人”的思想統一到黨的方針政策上，逐步端正辦學思想，聯係學校實際，認真貫徹執行。
第三，抓領導作風。俗話說，村看村，戶看戶，群眾看的是村幹部。學校領導班子的作風端正與否，直接影響著一千多名師生員工。領導要深入實際，以點帶麵，多辦實事，少說空話，這是我對每個領導成員的起碼要求。堅持“三個一”，即：代好一門課，蹲好一個教研組，包好一個年級，與教師同備課、同上課、同研究，與師生同勞動、同活動，以掌握第一手材料，取得領導教學工作的主動權。每當期末總結工作時，我總是要讓群眾評論領導成員的工作，這樣就把領導班子置於群眾的監督之下，密切了領導與群眾的關係。