論幼兒教育的小學化傾向
幼教天地
作者：蔣立娟
摘 要： 近年來幼兒教育逐漸呈現“小學化”傾向，這會對孩子的成長產生諸多不利影響。本文在闡述幼兒教育小學化的基礎上，對幼兒教育小學化傾向形成的原因、消極影響及消除方法等方麵進行分析和探討。
關鍵詞： 幼兒教育小學化 形式原因 消極影響 消除方法
幼兒教育是孩子接觸到的正規教育的第一個階段，對以後的身心發展都有非常重要的作用，而小學化傾向的日益嚴重，不僅會加重孩子的負擔，還會影響整個幼兒教育體係的完善，應該盡量消除這種傾向，為孩子創造良好的教育環境。
1.幼兒教育小學化概述
幼兒教育小學化是指幼兒園在幼兒教育中，將幼兒看做小學生進行教育，將小學的教學思路、方法等應用在幼兒教育中，忽略幼兒本身對遊戲等活動的需求，要求其在幼兒園中的行為舉止都要規規矩矩，忽略幼兒活潑好動的天性，還要求幼兒在課堂中不斷學習知識，課下完成作業，以小學化評價方式對幼兒進行考核，學科化現象越來越明顯。
2.幼兒教育小學化傾向形成的原因及其消極影響
2.1幼兒教育小學化傾向形成的原因
2.1.1受到社會環境的影響
隨著現代社會的不斷發展和科技的不斷進步，在社會的不斷變革中，人們承受著越來越大的壓力，家長往往會把這種無形的壓力轉加到孩子身上，為了讓自己的孩子在社會中脫穎而出，便越來越重視教育，隨處可見的各類輔導班、興趣班等足以證明重視程度之高。我國學曆會直接影響一個人的生存發展，某些單位更願意選擇高學曆人才。為了獲取更高的學曆，讓孩子從開始就能儲備紮實的知識，不在起跑線上輸給別人，應家長的要求，許多幼兒園開始將小學化教學模式引入幼兒教育中。
2.1.2受到傳統教育模式的影響
雖然現在都在提倡素質教育，但傳統應試教育模式影響依然很大，學校中幾乎所有教育活動的開展都是為了在測試中獲取優異成績，這種僅以分數評判學生優劣的教育模式蔓延到幼兒教育中。
2.1.3受到幼兒教育市場化競爭的影響
很多幼兒園都實行市場化運作模式，為了解決經費問題，開辦“智力開發”、“雙語教學”、“藝術培訓”等特色課程，從這些課程中收取高額的費用補貼收支，而此種做法恰好迎合家長的心理，家長為了不讓孩子落後於他人，為了在幼升小時考進重點小學，即使孩子興趣全無，也堅持讓孩子參加。
2.2幼兒教育小學化傾向造成的消極影響
幼兒教育小學化會造成很多消極影響：將幼兒的行為限製在條條框框中，扼殺孩子活潑好動的天性，使孩子產生疲憊感，影響其身心健康發育；過多的智力開發，使孩子機械地接受知識，很難在學習中獲得樂趣，容易導致厭學；不能在本該玩樂的年齡做遊戲，失去童年成長的快樂；不能保證幼兒多方麵地發展，與教育宗旨相背離；盲目地開展各類特色課程，造成幼兒教育市場的混亂；錯誤迎合家長的急切心理，導致家長對幼兒教育的錯誤認識越演越烈。