新時期班主任素養與班級管理藝術
班級管理
作者：邢永超
摘 要： 班級管理涉及班主任素養、愛心、責任心、信任、賞罰分明、心靈溝通等多方麵內容。本文結合班主任承擔教書育人的重任，扮演多重角色，從德才兼備、預見能力、知人善用、賞罰分明、講究藝術等方麵探討班級管理藝術。
關鍵詞： 班主任素養 班級管理藝術 加強溝通
著名教育家魏書生曾說：“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。”班主任好比學生過橋的引路人，如果引導得好，那麼一批批孩子將在一座座橋上順利通過，最後到達理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。由此可見班主任這一崗位的重要性。班主任作為一個班級的“將領”，是整個班級的舵手。一個班級的成功與否在很大程度上取決於這個班級的班主任。“三軍易得，一將難求”，一支部隊沒有一個出色將領的領導與管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰鬥力，班級管理也是如此，因此，提高班主任的素養和班級管理藝術極為重要。
一、新時期班主任應具備的素養
班主任承擔教書育人的重任，扮演多重角色。班主任要履行好自己的職責，能否勝任本職工作在很大程度上取決於自身素質的高低。
1.班主任要有愛心，熱愛本職工作。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給熱愛的事業、熱愛的學校和熱愛的學生。
教師不僅要愛學生，更要懂得怎樣愛。學生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。能使他們茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。班主任要全身心地愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生，用自己的愛喚起學生的愛，用自己的心靈培養學生的心靈。這一點對優等生比較容易做到。班主任應盡量做到：“嚴愛尖子生，博愛中等生，偏愛後進生。”
2.班主任要德才兼備，具有堅定正確的政治立場。
要想讓學生成為品德高尚的人，教師首先要成為品德高尚的人。班主任要德才兼備，和諧地處理好班級中的各類事務，這樣才能讓整個班級健康和諧地發展。
“學高為師，身正為範”。班主任的人格魅力對教育教學效果的影響程度是不言而喻的。一個班級要形成良好的班風，要有強大的向心力，班主任的典範作用是非常關鍵的重要方麵。一個班級的班風，客觀地說就是班主任人格的放大。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師的每一個微小細節，如撿起教室地麵上的紙屑、粉筆頭，按時到班上課，對待學生的言行舉止等，都是一種無聲的教育，起到潛移默化的作用。
班主任要有堅定正確的政治立場。政治立場是思想政治素質中最核心最根本的內容。所謂立場是指班主任在觀察和處理問題時所處的地位和所抱的態度，把德育放在教育工作的首位，理直氣壯地對學生進行馬克思主義、毛澤東思想和共產主義世界觀、人生觀、道德觀，以及黨的路線、方針、政策教育，優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。
班主任要管好一個班級必須先管好自己，嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為感染學生，處處為學生起示範作用。
3.班主任要有預見能力，較高的心理素質。
“凡事預則立，不預則廢”。有些班主任工作起來很輕鬆，而且效果很好，而有些班主任一天到晚忙忙碌碌、身心疲憊，班級裏還是“一波未平一波又起”。究其原因，工作缺乏預見性。
班主任工作看似沒有什麼事情，其實每天都有做不完的事情，處理不完的麻煩，等我們參透其中的真諦，便可以輕鬆自如，遊刃有餘。“居安思危，未雨綢繆”。
班主任除了要有預見性外，還要在遇到困難時，有良好的心理素質，首先培養廣泛健康的興趣很重要。班主任的興趣通常體現在熱愛教育事業，關心學生、愛護學生，指導學生學習和開展各種有益活動的教育實踐上。班主任保持積極的輕鬆愉快的心境，既可以預防和克服可能產生的心理障礙，又可以在師生接觸中使學生產生愉快的情感體驗。班主任應該始終保持積極健康的情緒工作，激發和感染學生，使學生在精神和情緒上得到最大限度的支持和安慰。同時學會控製、調節自己的情緒。同時，班主任堅強的意誌品質也是影響和培養學生堅強意誌的重要精神力量。班主任的良好性格對學生性格的形成和發展有至關重要的作用。