四、幸福感及其影響因素的模型
根據以上分析，影響個體幸福感的因素有：人口學變量、人格和社會比較方式。而人口學變量和人格與文化之間存在著密不可分的關係。人格是文化的集中代表，在人口學變量中，教育是文化的主要傳播方式，個體的受教育水平體現了文化影響時間的長短和水平。城鄉之間幸福感的差異反映的是農業文明和工業文明兩種不同的生活方式及其教養觀念的影響。由此可見，文化是一個潛在的無處不在的影響因子，它的影響是潛移默化的，既可以通過個體的生活環境和生活方式發揮影響，使得不同文化背景中的人們對幸福的感受和判斷標準存在文化間的差異，中、美青少年幸福感領域的差異就是一個佐證。又可以通過教育教養等多種方式發揮作用，這種影響長期的積累就形成個人的人格，通過人格對人們的行為產生持久的影響，從而影響著個體的幸福觀和幸福感水平的差異。在人格因素中，神經質和外傾性是被多種人格理論建構共同驗證的對幸福感穩定的預測因子，充當了人口學變量和其餘人格維度影響幸福感的中介變量。但人格對幸福感的影響也可能不是直接的，而是通過不同的社會比較方式來調節的，外傾、低神經質者具有穩定的自我觀念，對社會比較信息不夠敏感，較少依賴社會比較信息來對自己的情況作出判斷，他們既能從自我增強的比較中受益，又能避免不利的社會比較的威脅，因此維持了較高的幸福感水平。內傾、高神經質者具有不穩定、不確定和不清晰的自我觀念，對社會比較信息敏感，更多依賴社會比較信息作為自我評價的依據，更有可能從不利的社會比較中受到傷害，因此，具有較低的幸福感水平。
根據以上分析，在參考他人研究和本文基礎上，提出如下幸福感及其影響因素的模型。
本文把個體的幸福感看成是多因素綜合作用的結果。首先，個體所生存的文化背景（個體主義或集體主義）會對其幸福觀和幸福感產生潛在的持久的影響，這種影響既通過正負向生活事件產生動態的影響，又通過民族、宗教、城鄉、年齡、教育、社會經濟地位、性別、職業等人口學變量產生靜態的影響。其中，人格作為文化的集中載體，同時體現並調節了動態的環境事件和靜態的人口學變量的綜合影響，是幸福感最穩定的預測因素，在人格特質中，外傾性和神經質不僅充當了人口學變量影響幸福感的中介，而且可能充當了其餘人格特質影響幸福感的中介變量。但人格並非直接影響幸福感，而是對同樣的環境事件以不同的社會比較方式來應對，從而調節了幸福感的水平。
當然，我們隻是對其中的部分人口學變量和部分人格特質以及社會比較對幸福感的影響做了初步探討，涉及的因素有限，這樣一個整合的研究框架適於作為係列研究的方向，尚需要大量的研究去驗證、補充和修正。